孩子在新冠病毒期间遭受挫折并不意味着受伤了

“我真的很担心你.你已经落后了.在这一点上，你离你需要的地方还很远."

如果在开学的第一天，你是这次评估的接受者，你会有什么感觉?

您可能会通过加倍成功的动力来应对此类令人沮丧的消息. 我会告诉你，你小声说. 我拥有一切.

但我认为更常见的是相反的反应:我永远不会赶上.我讨厌学校.

这就是为什么许多教育工作者和心理学家提倡采用“基于资产"的教学和育儿方法.

很长一段时间，我真的不知道这意味着什么.当然，当我的积极心理学同事说专注于优势比弥补劣势更有用时，我点了点头表示同意.是的，我喜欢利用资产的想法.

但是，说实话，我并没有完全理解修复弱点的问题.

毕竟，专家通过专注于他们需要做得更好的事情来更好地完成他们的工作.漫不经心地忽视我们的失败似乎是性格发展的一个糟糕的秘诀.当我被告知我不能做某事时，我会条件反射地做出反应.

但我开始看到曙光.

加速比补救更有效

一项对 100,000 多所学校中超过 200 万学生的新分析表明，加速是比补救更有效的教学策略.具体而言，与教师采用更传统的方法教授低于年级的内容相比，当教师教授年级水平的内容并根据需要使用及时支持来弥补学习差距时，学生在数学方面取得了更大的进步.为大流行相关的学习损失做好准备.

remediation 的拉丁词根的意思是“治愈". acceleration 的拉丁词根的意思是“加速".这种区别很微妙，但就动机而言，却可以产生天壤之别.如果你需要被医治，你必须被破碎.如果你值得被加速，你必须成为冠军.

不要恐慌.如果您生命中的年轻人在大流行期间遭受挫折，这并不意味着他们已经崩溃了.这意味着今年是一个独特的机会，可以覆盖比以往更多的领域.

做从今年开始寻找成功案例.正如资深教育家罗恩·伯杰 (Ron Berger) 提醒我们的那样，激励孩子的秘诀是提高期望，然后提供满足他们所需的支持.用言语和行动告诉你的孩子:“我真的为你感到兴奋.今年你会领先一步.你会比去年学到更多，你会感到非常自豪."

带着勇气和感激，

安琪拉