孩子需要最好的朋友吗?

在我的实践中，我有时会听到父母表示担心他们的孩子没有最好的朋友.孩子们有时也会抱怨“其他人"与好友配对，而他们却感到孤独和被排除在外.

另一方面，我也听到父母或教育工作者的论点，说孩子不应该有最好的朋友，因为这会导致太多的戏剧性，强调排名关系，并不可避免地导致压力、嫉妒、排他性和伤害情怀.在某些情况下，学校明确禁止孩子结交最好的朋友，因为他们认为他们太具有破坏性.

孩子们最好的友谊有什么好处?

拥有一个最好的朋友可能带来的好处是显而易见的，并且在儿童文学以及对童年的感伤幻想中都很受欢迎.大象和小猪.青蛙和蟾蜍.哈利波特和罗恩韦斯莱.谁不想要一个特别的朋友，一个深深了解我们并爱我们的灵魂伴侣?有一个特别的朋友总是在那里倾诉和依靠，分享冒险和咯咯笑声，照亮我们的日子，让我们感到特别和被选中，这个想法非常吸引人.

有一个最好的朋友有什么缺点?

拥有一个最好的朋友——尤其是一个不太好的最好的朋友——并非没有风险.当最好的友谊涉及大量的共同思考(无休止地、毫无成效地谈论出了什么问题)时，它会导致抑郁和焦虑症状的增加(Rose 等人，2007 年).此外，如果最好的朋友有违法行为，也会增加青少年这样做的风险(Fite 等人，2012 年).

当然，还有心碎的风险.亲密关系的结束可能会非常痛苦，而且对于孩子来说，这是可能的. Amy Hartl 及其同事(2015 年)确定了 573 种相互最好的友谊，这些友谊始于学生七年级时开始.生存分析表明，这些友谊中只有大约四分之一能持续到八年级，不到十分之一的人能坚持到九年级.在七年级开始的相互最好的友谊中，只有 1% 能在 12 年级保持.

最好的朋友有多常见?

学龄前和小学早期的孩子有时会将友谊作为讨价还价的筹码来获得他们想要的东西.他们承诺:“如果……我会成为你最好的朋友."这似乎不太符合我们认为的真正最好的友谊的关怀和亲密关系.

有时孩子们会将某人视为最好的朋友，但另一个孩子却不会以同样的眼光看待他们.这也不符合我们相互最好的友谊的想法.

友谊研究人员经常让孩子们在课堂上提名他们的三个最好的朋友，或者有时是一个“最好的朋友"，然后他们寻找匹配项.换句话说，真正最好的友谊意味着两个孩子都互相提名对方为最好的朋友.当然，一个孩子可能有一个不在同一个教室里的最好的朋友，但这使得研究人员无法验证互惠性.

Elian Fink 及其同事(2014 年)发现，在 114 名 5 岁儿童中，25% 有共同的“非常好的"朋友，另外 46% 的前三位“最好的朋友"中至少有一个也考虑过他们在他们的前三名中.剩下 29% 的孩子没有共同最好的朋友.

在一项涉及 285 名 7 至 11 岁儿童的研究中，Rachel Maunder 和 Claire Monks(2018 年)发现，49% 的人有最好的朋友，另外 24% 的人是彼此最好的朋友的前三名. 26% 的人没有共同最好的朋友.同样，在对 881 名三年级至五年级学生的研究中，Jeffrey Parker 和 Steven Asher (1993) 发现 55% 的人有一个共同最好的朋友，另外 23% 的人在彼此的前三名最好的朋友中.

因此，大多数(但绝对不是全部)孩子都有一个最好的朋友.四分之一到二分之一的孩子有一个共同的“#1 最好的朋友"，但有一个更宽松的定义(孩子们在彼此的前三位最亲密的朋友中)，大约四分之三的孩子有一个最好的朋友.

最好的朋友状态的变化.

如果您的孩子目前没有最好的朋友，您可能想知道他们得到一个的可能性有多大.纵向研究提供了一些线索.

Julie Bowker 及其同事 (2010) 研究了 700 多名学生从五年级春季到六年级秋季过渡期间最好朋友地位的变化.如果孩子们互相提名为他们最好或次要的朋友，他们就被认为是“最好的朋友".按照这个标准，大约三分之二 (63%) 的五年级参与儿童有一个最好的朋友.

到六年级:

• 45% 的孩子拥有与五年级相同的最好朋友(稳定的最好朋友)
• 20% 的孩子有一个不同的最好的朋友(最好的朋友改变)
• 18% 的人从五年级没有最好的朋友到六年级有一个最好的朋友(获得最好的朋友)，并且
• 17% 的人在任何时候都没有最好的朋友(长期没有最好的朋友).

(显然，在这个样本中，没有孩子会在不更换他们的情况下失去最好的朋友.)

与长期没有朋友的孩子相比，那些在这段时间里(最好的朋友改变或最好的朋友增加)获得新最好朋友的孩子被同龄人判断为增加了他们的友善和乐于助人的行为.与旧朋友相比，换了最好朋友的孩子在行为上与新朋友更相似.这表明，变得更有社交能力并关注与他们相似的潜在朋友，都可以帮助孩子们获得新的最好的朋友.

在一项涉及在幼儿园和二年级再次评估的儿童的小型研究中，Elian Fink 及其同事(2014 年)发现:

• 47% 在这两个方面都有最好的朋友
• 20% 得到了最好的朋友
• 23% 失去了最好的朋友
• 9% 的人长期没有最好的朋友

有最好朋友的人和长期没有最好朋友的人之间的一个关键区别是他们的心理技能理论，这反映了他们理解他人观点的能力.学会想象同龄人的想法和感受可以让孩子们更好地建立最好的友谊.

儿童最佳友谊的大图.

对孩子们来说，最好的友谊有点像坠入爱河.当它好时，它非常非常好.心情不好的时候，很痛苦.就像恋爱关系一样，开始时会有一种令人兴奋的兴奋.随着关系的发展，温暖的舒适感、安全感和感情会增加，但不能保证这种关系会持续下去. (我们成年人只能维持 50% 的婚姻.)

当然，没有恋爱关系或最好的朋友也可以很快乐，但我们不希望被伤害的恐惧使我们远离爱情的可能性.告诉孩子他们不应该有最好的朋友就像在说:“你应该努力建立浅薄的关系."

最好的友谊，就像爱情一样，是一件非常私人的事情.作为父母，我们可以为孩子创造建立亲密友谊的机会，但我们无法决定他们是否或与谁拥有最好的友谊.这取决于孩子们.孩子的性格可能会影响他们更喜欢一大群朋友还是几个亲密的朋友.

我认为禁止最好的友谊就像禁止爱情一样.为了减少有时伴随着最好的友谊而来的排斥，我们可以而且应该坚持让孩子们善待每一个人，包括他们觉得不亲近的人.但不可回避的事实是，即使是学龄前儿童也比其他同学更容易被某些同学吸引.我们可以善待并尊重每个人，但我们不会与每个人都成为亲密的朋友.

学习建立和维持最好的友谊可以让孩子在他们的一生中建立健康的亲密关系.

相关帖子

• 您的孩子可能忘记的 5 项友谊技巧
• 6 种类型的友谊破裂
• 您的孩子是好朋友吗?

© Eileen Kennedy-Moore 博士