学生的大小可能反映了您的想象力

瞳孔灯光响应帮助我们的眼睛在各种照明条件下看到我们周围的世界，从明亮，晴天到黑暗，月光下的夜晚.就像相机的光圈一样，这种自适应反射使学生在视网膜碰到视网膜并在弱光情况下更大时会变小.

然而，与传统的智慧相反，学生的大小不仅反映了撞到视网膜的光.近年来，瞳孔计量学研究人员已经确定，具有挑战性的认知任务和其他情感刺激(例如性唤醒)会导致学生变得更大，而不论环境光线如何.

需要集中注意力和提高唤醒的注意力都激活了交感神经系统，这会导致学生扩张(即变得更宽，更开放).这种瞳孔战斗或飞行机制进化出来，以帮助我们看到更好和生存的潜在危险情况.

例如，如果可以的话，请在您的眼中想象一组早期的智人，因为他们试图在黑暗的森林或原始丛林中逃脱夜间掠食者. (注意:任何患有厌食症的人都无法在他们的脑海中创建这种类型的心理图像或图片视觉幻想.))

当非持忍者人眼中的心理图像可视化

时，学生的大小会改变

普林斯顿大学(Princeton University)的知识研究人员最近发现(Mon等，2021)，它们用传统的隐喻或陈词滥调，例如"下雨猫和狗"，"早鸟得到蠕虫"，或者，"使读者的学生像碟子一样扩大并"振作"他们的注意力.

在另一侧，Mon等.发现没有视觉上的隐喻而没有视觉上的隐喻的字面释义和具体句子更有可能引起人们的眼睛"釉面"，因为他们的学生没有扩张或变大.

Elife 上发表.

在首次发现的发现中，联合国性大学研究人员发现，某人的心理图像的生动性与学生大小或缺乏的变化有关.在可视化练习期间，具有强烈的想象力和使生动心理图像的能力与较大的学生有关.

厌食症的人试图想象视觉图像

时，学生的大小不会改变

要测试某人的视觉图像和学生大小之间的强度之间的相关性，研究人员在一系列宽宽术人群中进行了一系列实验，他们无法可视化心理图像，并将其瞳孔尺寸的变化与一组进行了比较可以创建视觉图像的人的人.

在第一个实验中，研究人员让研究参与者在测量每个人的瞳孔反射的同时，研究了非常明亮的与非常黑的物体.

看着明亮的形状(与在无云的一天中抬头看阳光的天空相比)，使每个人的学生都收缩并变小.相反，看着黑色物体(与漆黑的房间相提并论)会导致瞳孔扩张，从而使学生更大.值得注意的是，在这种情况下，患有宽阔和非持态人群的研究参与者具有相同的瞳孔反应.

在这项实验的第二阶段，研究人员要求研究参与者想象他们使用视觉想象力在他们脑海中在现实生活中看到的对象.他们还被要求对他们的心理图像的"生动"评估，同时戴着眼镜，这些眼镜衡量了学生大小的变化.

正如预期的那样，患有厌食症的人并没有自我报告生动的心理图像.有趣的是，这种视觉想象力的缺乏与在可视化练习期间保持相同的瞳孔大小相关.研究人员确定了可以创建心理图像的非持势者的连续体.那些报告真正生动的心理图像的人在可视化练习中有更大的学生.

"这些发现进一步强调了人类思想的广泛可变性，这些变化通常可以隐藏，直到我们向某人询问他们的内部经历或发明新方法来衡量思想." "这提醒我们，仅仅因为我记得或可视化某些东西并不意味着每个人都在做."尽管患有宽阔的人无法想象心理图像，但他们的创造力和想象的能力以其他非视觉方式占据了人们的影响.

"虽然已经知道想象中的物体可以引起所谓的学生大小的"内源性"变化，但我们惊讶地看到报告了那些报告更加生动的图像的人.[我们的研究]是第一个生物学，客观的，高级作家乔尔·皮尔森(Joel Pearson)补充说.

Pearson运行UNSW的未来思维实验室，该实验室目前正在开发一种在线方法，用于使用可以在全球范围内扩展和使用的划时技术来测量不同程度的心理图像和宽敞技术. Future Minds Lab团队正在开发客观和可靠的测试，以衡量宽敞和足状(极其强大的视觉图像)之间的频谱，这些测试可以被世界各地的人在数字设备上进行扩展和使用.

使用划知识测量不同程度的生动心理图像显示了有望促进我们对与各行各业的人如何使用想象力有关的神经多样性的理解.因为厌食症似乎并没有损害创造力，所以看到无法在创作过程中无法创建视觉图像的人们如何补偿以及这些补偿机制如何影响学生的规模会很有趣.