在盒子外面思考,然后玩

                                                                       

关键点

  • 具有讽刺意味的是,容器可能比包含的玩具更具建设性.

并非每个多年来流行的玩具都来自商店.取纸板箱.没有公司宣传它.在圣诞节购物季节,父母不会为此排队.没有人唱歌.它不花任何钱.实际上,它没有被购买;它被救出了.当雨水变成果肉时,没有人抱怨太多.然而,纸板箱为盛宴提供了想象力.可以说,纸板箱是最不可能的玩具.

首先,您在框外面思考,然后您在I t

中播放

该玩具从与本杰明·斯波克(Benjamin Spock)和希拉里·罗德姆·克林顿(Hillary Rodham Clinton)的人物不同.举世闻名的医生提醒父母,有了一点想象力,一个纸板箱就可以成为农场,城镇或娃娃屋.作为一个年轻的女孩,未来的国务卿装饰了一个纸板箱,使其成为她建造的幻想王国的核心.镜子站在湖泊中,树枝变成了树.

对她来说,与数百万其他玩具一样,这个玩具是纯粹的即兴演奏.是的,孩子们可以爬上一个大盒子. (攀登本身对于久坐的孩子来说是一种奖励.)但是孩子们也从纸板箱上演了几十亿个戏剧.蜡笔和手指涂料可以将其变成远洋班轮,太空船,潜艇或城堡.戏剧叙事继续前进.在上面画车轮,它可以变成一辆拖拉车,盖货车,消防车,救护车.在上面绘制翅膀,它可能会变成狭窄的车型登陆.

对她来说,与数百万其他玩具一样,这个玩具是纯粹的即兴演奏.孩子们已经从纸板箱上演了数十亿个戏剧.在玩耍和假装的过程中,他们从这些废料中学到的东西要比大多数其他玩具.

假装游戏的发展红利

发育家就其识别物体象征性转变而出现的"认知策略",因为棍子变成了轻便的剑术或毛巾变质,变成了隐形斗篷.或者,实际上,随着纸板箱变成货物,海盗船,婴儿的托儿所或消防车.孩子们会扮演适合对象成为游戏对象的角色.

听孩子在剧本中即兴创作剧本,您会听到他们在开发社交对话时如何进行谈判.练习谈判本身为思考和社会理解提供了奖励.随着伪装扩展到计划和解决问题,角色扮演也带来了发展奖励.如果有装饰的纸板箱,孩子们可能会执行英勇的行为,以作为飞行员或海盗,水手或消防员,父母或有效性.他们在这里想象的目标是从邪恶的巫师藏起来,飞往魔术山,航行到海盗岛或扑灭野火.在发育心理学的话语中,"寻求目标"既是一种进步和进步的证据.

"很明显",发展心理学家多丽丝·卑尔根(Doris Bergen)写道:"假装在幼儿的生活中起着至关重要的作用,"这一时期"显着"时期"在初级年份".假装游戏,语言和认知的因果效应的证明,正等待着功能性磁性图像和其他研究手段的确认.但是,一个很好的赌注是,由于假装游戏在互惠关系中偶然地招募情感,身体努力和想象力,因此发展心理学家说,假装可能刺激了对发展中大脑重要的单独,整合的"心理工作空间"的发展.

回到盒子

在较小的盒子中切开腋窝,使用标记笔在其表面上绘制表盘和视频屏幕,僵硬地行走,用单调说话,疯狂地挥舞手臂,然后成为可通行的机器人.该装置将通过鼓励孩子笑,思考,即兴和学习来通过价值测试.

当纸板箱被狗耳到并践踏时,将其栖息在陡峭的斜坡上,爬上船,它会像雪橇一样滑下干草.

谁在乎这个玩具何时用完?您首先从回收器中救出了它.

这个一次性玩具将永远与我们同在.

参考

斯科特·埃伯勒(Scott Eberle),玩具大厅的经典玩具,(2009).

希拉里·罗德姆·克林顿(Hillary Rodham Clinton),生活历史,(2003).

DR.本杰明·斯波克(Benjamin Spock),《婴儿和儿童保育的常识》 ,(1947).

Doris Bergen,Darrel Davis,"与技术相关的嬉戏活动和思想对道德发展的影响",《美国游戏杂志》 ,(2004年).

对她来说,与数百万其他玩具一样,这个玩具是纯粹的即兴演奏.孩子们已经从纸板箱上演了数十亿个戏剧.在玩耍和假装的过程中,他们从这些废料中学到的东西要比大多数其他玩具.

发育心理学家就其识别物体象征性转变而出现的"认知策略",因为棍子变成了轻便的剑术或毛巾变质,变成了隐形斗篷.或者,实际上,随着纸板箱变成货物,海盗船,婴儿的托儿所或消防车.孩子们会扮演适合对象成为游戏对象的角色.

听孩子在剧本中即兴创作剧本,您会听到他们在开发社交对话时如何进行谈判.练习谈判本身为思考和社会理解提供了奖励.随着伪装扩展到计划和解决问题,角色扮演也带来了发展奖励.如果有装饰的纸板箱,孩子们可能会执行英勇的行为,以作为飞行员或海盗,水手或消防员,父母或有效性.他们在这里想象的目标是从邪恶的巫师藏起来,飞往魔术山,航行到海盗岛或扑灭野火.在发育心理学的话语中,"寻求目标"既是一种进步和进步的证据.

"很明显",发展心理学家多丽丝·卑尔根(Doris Bergen)写道:"假装在幼儿的生活中起着至关重要的作用,"这一时期"显着"时期"在初级年份".假装游戏,语言和认知的因果效应的证明,正等待着功能性磁性图像和其他神经科学研究手段的确认.但是,一个很好的赌注是,由于假装游戏在互惠关系中偶然地招募情感,身体努力和想象力,因此发展心理学家说,假装可能刺激了对发展中大脑重要的单独,整合的"心理工作空间"的发展.

多丽丝·卑尔根(Doris Bergen),"假装发挥在儿童认知发展中的作用",幼儿研究与实践,(2001年).

                       

大众心理健康网(www.dzxl120.com)
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