关于意识和大脑的前4个基本原理

                                                                       

关键点

  • 多年来,我已经了解了我的意识和大脑的实验室首先要教哪些基本原理.
  • 术语"有意识的内容"和"有意识的字段"对于学习和揭示有意识领域的功能很重要.
  • 很多处理都是无意识的,刺激可以激活这些过程.

每年秋天,新生都会加入实验室,渴望了解意识和大脑.在一年中的这个时候,我总是问自己:"关于意识和大脑应该首先要教的基本观念是什么?"我总是发现自己在介绍性讲座和实验室手册中进行修改,更新,精简和更清晰的想法(Morsella,2022年).以下是多年来一直在手册和实验室讨论中一直呈现的四个基本原理.

.

要学习的第一件事是什么是"有意识的内容".任何一个意识到的特定事物都被称为"有意识的内容".有意识的内容可能是看到咖啡杯,余数,一首歌一直在脑海中播放,感知,冲动(例如,刮晒晒伤),冰淇淋圣代的气味或自传记忆(例如,对去年夏天的露营之旅的记忆).

术语"有意识的内容"是指最基本的意识形式:如果一个生物能够拥有任何形式的经历 - 宾语,恶心,愉快的梦或钟声,那么它就拥有了这个意识的基本形式(Morsella,2022).简而言之,拥有任何一种经验就是拥有某种有意识的内容.有时人们将这种基本意识称为"意识",这意味着同一件事:意识到耳朵中的杯子或响起的是体验这些有意识的内容.

第二件事是"有意识的领域"一词.有意识的领域由一刻激活的所有有意识的内容组成:冰淇淋圣代的景象加上咖啡的气味,以及坐在的椅子上的感觉,以及一首无法获得的歌曲从一个人的脑海中加上医生的记忆,提醒人们减少糖果.

我们不知道大脑或身体中发生的许多事情,也没有意识的内容 - 肠道中的佩里斯塔斯,眼中的学生如何受到控制以及神经系统中的许多其他活动(例如, ,电机和句法编程).这些过程据说是无意识的.通常没有关于他们的经验.我们主要通过在教科书中阅读这些过程来知道这些过程.我们没有关于他们的直接经验.简而言之," 无意识的事件是那些能够系统地影响行为,认知,动机和情感的过程,但并不会以有机体可以直接检测,理解或自我理解或自我理解或自我来影响生物体的主观经历. - 报告这些事件的发生或性质

无意识过程的知识导致了关于意识和大脑的第三个重要基本:并非所有的大脑过程和区域都与意识有关.意识仅与区域和过程的一个子集有关.研究人员正在尝试使用与意识相关的这些电路(例如Morsella et al.,2016; Morsella,2022).

第四个基本是一个观察结果,它具有一些线索,说明了一个人需要一个完全有意识的领域,其中许多有意识的内容都会出现:每个有意识的内容都会激活大脑过程,包括在某种程度上,包括行为倾向.考虑经典的Stroop任务(Stroop,1935).在任务中,指示受试者命名写入单词的颜色.当单词和颜色不一致时(例如,红色以蓝色呈现),"响应冲突"会导致错误率和响应时间增加.出现响应冲突是因为尽管一个人打算仅命名单词印刷的颜色,但刺激(红色)非自愿地激活"单词阅读"动作计划(以"红色").

由于有意识的内容可以激活影响行为的过程,因此不可能单独呈现一种有意识的内容(例如,美味的冰淇淋圣代),以对行为产生太大影响.这样的垄断不会导致适应性行为.每个内容都应由其他有意识的内容"检查"(例如,医生建议削减糖果的记忆). (这称为"框架检查"; Morsella等人,2016年.)由于自愿行为受到田间许多有意识的内容的影响,我们对给定的刺激(美味的圣代)反应并非孤立,而是鉴于其他内容(例如,医生的记忆)组成了有意识的领域.

有了这四个基本原理,即将到来的学生不仅了解新术语,而且还开始欣赏自觉领域在产生上下文敏感的自适应动作中的重要作用.多年来,这四个基本原理一直在实验室手册的开头(Morsella,2022)出现,而且我不能没有实验室的介绍.

参考

Morsella,E.(2022).意识与大脑:实验室手册1.0.旧金山:KDP.

Morsella,E.和Bargh,J.A.(2011).无意识的行动倾向:"非集成"行动的来源.在J. T. Cacioppo和J. Decety(编辑)中,牛津社会手册(第335-347页).纽约:牛津大学出版社.

Stroop,J.R.(1935).串行语言反应中的干扰研究. 实验杂志,18, 643-662.

                                               

大众心理健康网(www.dzxl120.com)
本文链接:https://www.dzxl120.com/post/294126.html

0
订阅评论
提醒
0 评论
内联反馈
查看所有评论