准备的乐趣:使创造力活着

大约24年前，一名学生要求采访我进行课堂作业.他提出了一个有趣的问题:"教学中最具挑战性的部分是什么?"我仍然定期考虑这个问题.

我的回答:"试图以富有想象力的方式使每个班级成为最好的班级."这些年来，这一挑战仍然是正确的，后来是数百个课程.

我不是最好的计划，这是我妻子很容易确认的事情，但是准备过程是快乐的.无论我是第一次教课程还是以前教过十二次课程，我都想知道我可以让学生参与共学习过程的方式.

当我准备上课时，我迷失了好奇心的兔子洞.当我凝视着一条特定的途径时，我的效率低下，从而导致视觉皮层，学习乐观，睡眠理论或对斗争和压力的研究.我想知道技术进步将如何影响心理学以及我们的领域将如何影响未来的创新.

我对认知很感兴趣，当我为最近的课程做准备时，我遇到了两个通过额叶皮质回荡的项目.

首先，MIT神经科学教授Nancy Kanwisher的三个词让我感到震惊.在2012年的60分钟关于面部失明的采访中，坎维沙发现了故事中强调的人的脑部扫描结果.当被问及这一发现对她意味着什么时，她笑着回答:"但是看到科学的乐趣.被告知您完全是完全错误的，这很有趣.现在，您必须回去思考新事物."

"想想新的."总结创造力的一种精彩而简单的方法.

第二个项目来自乔恩·卡巴特·赞恩(Jon Kabat-Zinn)的智慧，乔恩·卡巴特·兹恩(Jon Kabat-Zinn)以冥想和基于正念的压力减轻的工作而闻名.在一个大思想视频中，卡巴特·泽恩(Kabat-Zinn)解决了认知过程.在《结束时》，他专门研究了人们不是他们的思想.一旦意识到这一认识，个人就可以简单地以同情心观察自己的思想.

然后，我用创造性的耳朵听了Kabat-Zinn的聆听，这是一个令人着迷的观点:尽管思想驱动了想象力和创造力，但我们的大多数思想都"平凡而又监禁".

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他继续存在着一种有趣的可能性:"也许我们只需要为我们的思想创造一个更大的舞台，并观察他们不仅是自我解放的，而且在某种意义上互相告知."

根据他的说法，结果是独一无二的.他说:"突然之间，您看到人类历史上没有人见过的东西."这些深刻的见解是思想可以走多远的边缘，然后用卡巴特·泽恩(Kabat-Zinn)的话说:"您在意识中休息."

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这些概念 - "思考新的"，允许思想"自我解放"和"在意识中休息" - 并不容易掌握，但可以激发我们所有人的灵感来增强我们的创新精神.现在是时候让我在"思考新"方面尽力而为了.