大学的神经多样性和自闭症

                                                                       

在过去的五年中,教育工作者发现被诊断出患有和其他神经系统差异的大学生人数激增.作为回应,学校采取了各种策略来适应这些神经多样化的学生.策略各不相同,但是要解决的基本问题是相同的.

作为一个群体,自闭症患者完成学习大学的可能性比典型的同龄人低.一旦失学,自闭症的成年人就不太可能被雇用,并且如果被雇用,研究表明他们的技能常常未被充分利用.在整个成年期,抑郁,焦虑和自杀的发生率仍然明显高于一般人群.如果说学校要教一个人融入社会并在社会中取得成功所需的技能,那么学校会使大多数自闭症患者不及格.

今天是否有更多的患有自闭症的学生,或者仅仅是更多的被诊断出患有自闭症的学生的问题尚未得到解决.一些研究表明,自闭症诊断正在取代“较旧的"诊断,例如智力残疾.其他研究表明,我们在诊断自闭症方面做得更好,但仍有大量儿童仍在缝隙中滑倒,需要在大学或以后的年龄中进行诊断.自闭症实际增加的证据有限且有争议.

这很重要,因为它塑造了我们的理念.我们是否正在处理人们对新事物的长期忽视?还是这是正在出现的公共卫生危机?自闭症在各个方面的呈现方式截然不同,人们都怀着极大的热情拥护这两种观点.

在其大部分历史中,医学专家,咨询师和教育工作者以第三人称视角讨论了自闭症.在过去的十年中,出现了第一人称自闭症声音,其观点常常与以前所说的相矛盾.

第一人称描述与先前观察结果趋于不同的一种方式是将自闭症完全描述为残疾.医学对自闭症的描述主要集中在自闭症如何限制和残疾人身上.自闭症患者更可能专注于我们可以做的事情,以及即使自闭症的某些方面令人失望,我们的差异如何使我们变得与众不同.自闭症患者还认识到自闭症常伴有的医学并发症,例如病或肠道不适.即使一个人认为自闭症本身并非残疾,但这些同时发生的情况可能会严重致残,甚至危及生命.

这在讨论自闭症时需要一种截然不同的观点,这是新兴的运动的基础.神经多样性假定,人类基因组在某种程度上是神经系统差异的一部分,它是我们进化的,因为即使它使某些人致残,它也有益于我们的物种.自闭症的新兴观点是神经学上的差异,这种差异赋予了天赋和残疾.现在,该观点已扩展到其他先天性神经学差异,例如和阅读障碍.

神经多样性的支持者提出了一个重要的问题:如果自闭症和其他神经多样性具有有益于我们物种的特性,我们不应该寻求容纳它而不是治愈或压制它,同时将痛苦和残疾的影响降至最低吗? /p>

按照这种观点,自闭症成年人在现代社会中面临的问题不仅仅是他们个人的挑战.它们还象征着排他性政策,无知和其他因素助长的社会失败.

学校应该如何应对?

到目前为止,大多数大学将自闭症和神经多样性视为学生住宿的挑战,而不是作为通过其毕业生塑造社会的机会.一些学校正在改变他们对神经多样化学生的教学方式.他们可能会花更多时间进行测试,或者允许使用辅助设备.他们可以允许远程参与.有些人专注于身体适应,例如消除闪烁的荧光灯或增加安静的空间.其他人则希望加强咨询中心和一对一的支持.佛蒙特州的Landmark学院等几所学校使神经多样化的学生成为他们的全部重点.

对于神经多样化的学生来说,这些都是很棒的东西.这些调解行动均无助于告知或改变更广泛的社区.随着高等教育政策和计划的发展,这一想法值得解释并值得考虑.

这些多样性虽然有一些共同点,但有一个重要的区别-所有其他区别都为公众所熟知,并且大多数学生进入大学时都带有某种见解.神经学多样性仍然对包括学生在内的大部分人口来说仍然是未知的,即使被人们所知,也常常不为人所知.

这意味着教育者有一个重要的机会可以在舆论意识和错误印象变硬之前塑造公众舆论.我们可以将有人学习神经多样性的时间称为“可教的时刻",在这个时刻我们可以植入接受和宽容甚至欢迎的种子.正如我们许多人所看到的那样,替代方案要糟糕得多.

神经型人群占总人口的大部分,他们在神经发散性方面的总人数始终将大大超过其人数.这意味着任何旨在教授神经多样性价值的程序都必须毫无必要地达到主要的典型人群.

教自闭症患者在典型的神经世界中生存是有其位置的,但对于神经多样的人带给更广阔的世界以及该世界如何更好地适应他们的讨论,还有空间.我们的大学是进行这种对话的最佳场所.

从那里,我们可以将对话带给媒体,媒体仍然将我们形容为“遭受自闭症的折磨".自闭症患者有时确实会遭受痛苦,但是对我们的描述已经变得令人反感.许多苦难源于人们的误解,这既是内部问题,也是内部问题.

对于自闭症,“痛苦"的想法由于许多实际的残疾常伴有自闭症而变得复杂.此外,自闭症是一种非常不同的状况,一个自闭症患者可能会面临许多挑战,需要不断的帮助,而另一个人则可以非常独立和舒适地生活.

当大学的毕业生了解并尊重神经多样性的概念时,他们会将这些价值观带入劳动力队伍.当这种情况发生时,我们可以开始进行社会变革,以更好地将自闭症患者融入现代劳动世界.通过解决我们作为社区的集体问题,我们一定会走得越来越远.

约翰·埃尔德·罗比森(John Elder Robison)是一位自闭症成年人,并提倡具有神经系统差异的人.他是 Look Me in the Eye Be Different Raising Cubby Switching On 的作者.他是美国卫生与公共服务部跨部门自闭症协调委员会以及许多其他与自闭症相关的委员会的成员.他是TCS Auto Program(面向有发展挑战的青少年的学校)的共同创始人,并且是弗吉尼亚州威廉斯堡威廉和玛丽学院居住的神经多样性学者,并且是朗梅杜湾径大学的实践访问教授,马萨诸塞州.

这里表达的观点是他自己的观点.没有明示或暗示的担保.阅读这篇文章可以使您深思熟虑,但实际上打印和食用它可能会让您感到恶心.

                                               
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