医生如何学习有关残疾的知识?
我从少年和Twitter那里了解到的有关残疾权利，文化和影响残疾人社区的差异的更多信息，比在医学院时要多.
我是一名医生.我有几个高级学位.我在医院和诊所花了无数个小时.尽管如此，在我成为小儿神经科医师的18年旅程中，我没有一次被要求参加有关残疾的课程.超过五千三百万的美国人中有五分之一患有某种形式的残疾.无论他们的专业是什么，医生都会遇到并照顾残疾和长期病患者.尽管如此，大多数人并不需要了解有关残疾权利或历史的任何知识.为什么会这样?
医学教育在各个层面都是严格和有条理的.未来的年轻医生必须参加某些科学和数学课程，然后才能申请医学院.要求医学院校和住院医师课程对受训人员进行从解剖学和生理学到药理学和公共卫生的主题教育.尽管受训人员花了数千个小时来学习有关疾病和疾病的知识，但大多数人很少获得有关一般残疾问题的信息.一些学校在选修课或医学史课程中设有针对残疾人的主题的讲座，例如《美国残疾人法》.但是，就像其他不被认为是“高收益"主题(受训者通过董事会考试必须知道的信息)的情况一样，这些材料被掩盖了，或者受训者为了考试而学习它，但很快就忘记了关于它.
在决定进入小儿神经病学之前，我不知道有多少关于残疾的知识.在医学院期间，我爱上了神经病学.我尤其着迷于儿童成长过程中大脑所经历的变化(以及这些变化如何受到遗传，结构和环境因素的影响.)现在，我与智力和神经发育障碍(IDD)的患者一起工作.作为一名居民，我知道我想尽可能多地学习自闭症和其他IDD，尤其是因为我自己不是自闭症.我是癌症和中风的幸存者(并本人确定为残障人士)，我知道从残障病人的个人经历中学到的知识有多少.我决定参加“神经发育及相关障碍的领导力教育"计划，该计划是一个多学科计划，可让医疗保健受训人员与残疾倡导者一起或与残疾倡导者一起学习有关残疾的知识.
在这里，我第一次听到了有关可访问性，神经多样性运动，残疾自豪感，奥尔姆斯特德决策等方面的讲座.一些年轻的倡导者活跃于社交媒体上，并鼓励我参与其中.多亏了Twitter，我被介绍给了像Alice Wong这样的活动家和诸如Autistic Self Advocacy Network之类的组织，发现了许多残疾学者的文章和书籍，并且听到了无数关于残疾人日常生活的轶事.可悲的是，其中许多故事都是关于能力主义的.而且，这种能力常常来自医疗保健系统.
残疾人和慢性病患者正在谈论医疗保健系统.而且他们所说的大多数都不是一件好事.诸如#AbledsAreWeird和#DoctorsAreDickheads之类的标签充满了从休闲能力到医疗照明到医疗服务提供者完全管理不善的所有故事.残疾患者正在分享他们的故事，他们正在使用社交媒体来做.这些故事激发了我学习更多关于残疾问题的知识.从我的时间表来看，这些故事也启发其他年轻的医生和医学生寻找有关残疾权利和病史的信息.但是，他们不应该在接受医学培训时至少接受其中一些教育吗?
仅仅给医学生和实习生一些随机的讲座，并希望他们弄明白点是不够的.我相信，不仅对残疾的病理学和医学模型进行正规教育，而且对可及性，残疾权利和其他问题进行正规教育也只会使我们的受训者受益.这些信息应整合到各个级别的学员的医学课程中，并对其进行补充.随着小儿科居民学习语言发展，他们可以学习辅助和增强交流.随着医学生学习神经解剖学，他们可以学习神经多样性和自我倡导.每次与病理学有关的讨论时，讲师都可以讨论能力主义及其对现实世界的影响.医学院可以与残疾学者合作开发这些课程.
我必须相信，这种教育将帮助我们的受训者成为更好的医生.我想相信他们会更愿意听取患者的意见，认真对待他们作为残疾人的经历.那是医学教育的目标，不是吗?要培养能照顾好患者的好医生?为了使这些患者具有良好的健康状况?谁能知道我的职业生涯，如果不是LEND计划，残疾拥护者和Twitter(在所有方面)，那我的职业将会是什么样.我只能希望所有这些都有助于使我成为一名更好的医师.
