真正的创造力需要自我实现
要点
- 自我实现的人会表达自己并按照自己的意愿行事，即使在亲属或社会团体不支持的情况下也是如此.
- 面对同龄人或亲属群体的反对而坚持不懈的能力是创造力的关键要素.
- 最有创造力的人通常通过在不同领域广泛阅读来自学.
本博客的主题之一涉及干扰人们自我实现、自由表达自己和他们的观点以及根据自己的个人愿望行事的能力，即使他们的亲属或社会群体可能不会永远支持.自我实现的人并不总是遵循与他人相处的群体思维模式，同意家庭或族群的想法和哲学，同时对任何与群体神话相矛盾的信息视而不见.
艺术和科学中的创造力
尽管她没有准确地用这些术语表达，但 Nancy C. Andreasen 解决了这样做的能力是否对艺术和科学领域的创造力做出重要贡献的问题.
她是美国爱荷华大学医学院著名的精神病学教授，曾任American Journal of Psychiatry主编，并撰写了一篇题为《创意大脑的秘密》的文章，发表在 2014 年 7 月/8 月的Atlantic 杂志上.
她描述了她正在与许多有创造力的人进行的一项研究，其中许多人都是名人.在文章中，她首先讨论了人们常说的天才与疯狂之间的关系，她发现有些想法确实有些道理.她的受试者及其家庭成员的精神疾病发生率高于预期.尽管其中一些可能涉及遗传，正如精神分裂症的发病率所证明的那样，但在她的样本中发现的大多数精神疾病主要涉及人际关系功能障碍:某些情绪和焦虑障碍以及酒精中毒.
为什么会这样?她的回答说明了我对自我实现在创意人中的作用的猜测:
一个可能的促成因素是我的许多创作对象都具有的个性风格.这些主题是冒险和探索性的.他们承担风险.特别是在科学领域，最好的工作往往出现在新的领域……他们必须面对怀疑和拒绝.然而，尽管如此，他们仍必须坚持......这可能会导致精神痛苦，这可能表现为抑郁或焦虑，或者导致人们试图通过求助于止痛药(如酒精)来减轻不适.
要在自己的领域中创新，就必须能够在面对同龄人的蔑视和拒绝时坚持让自己的头脑工作.尽管这确实造成了伤害，但创新者并没有让拒绝出版物或拨款申请阻止他们继续前进.他们有时也有能力被证明是错误的，但不会阻止他们继续广泛搜索技术问题的更好答案.
自我教育
创造性天才还包括愿意自学各种学科，而不是只在自己选择的领域内被老师灌输.安德烈森指出，她的许多科目都是“自学者"——基本上是自学的.许多人因为指出老师说了一些不真实的话而与他们的学校老师发生了麻烦.她还发现，她的许多科目都是“博学者"——这些人不仅在自己选择的专业领域而且在许多其他学科(包括科学和人文学科)上都广泛阅读.
对我来说，这听起来很像自我实现.
