每天超过45分钟的媒体使用对儿童有害
对家庭套路的最大研究认为育儿方式和毅力是学业成功的预测因素
学习习惯研究调查了美国K-6年级的46,000个儿童家庭中的家庭常规.研究发现，育儿方式，媒体使用和毅力对孩子的学业成功，社交能力和情感幸福感有潜在影响.媒体播放45分钟后，孩子的成绩，睡眠，社交技能和情绪平衡开始下降.四小时后，只有1％的中学儿童获得了数学和英语语言艺术的A.
经过四个小时的放映，孩子入睡的时间比使用有限媒体的孩子长20倍.新英格兰儿童心理学中心研究主任兼学习习惯研究的首席研究员罗伯特·普雷斯曼博士说:“最近，关于限制儿童放映时间的强烈建议.这是我们第一次可以根据特定的学习成果(例如平均成绩)提出建议."
今天发表在《美国家庭疗法杂志》 和一本名为《学习习惯》的书中，该书来自布朗大学医学院，布兰代斯大学，美国国家儿童基金会医学中心和新英格兰儿童心理学中心发现，“授权育儿"比“传统育儿"方法更有效.
最大的旨在研究家庭环境对学龄儿童的影响的社会心理研究表明，这种育儿方式是对儿童学业成功的最有力影响.学习习惯研究确定了其他重要因素.
其他发现:
- 学校:将近38％的小学生依靠父母上学来捡起被遗忘的物品.这些数字在五岁至九岁之间波动，但在剩余的学年中仍保持在38％的水平.
- 父母教养方式:授权父母教养是一种使用周到的规则和基于努力的赞美来奖励所需行为的方式，对培养勇气和社交技能最有效.
- 坚毅:超过40％的父母报告说，当他们的孩子被要求执行艰巨或艰巨的任务时，他们的孩子将辞职.发现使用媒体对沙砾分数有不利影响.
- 小组:研究人员指出，在没有父母干预的情况下，九岁以后与杂务，学习和媒体消费有关的习惯不会改变.影响孩子的沙砾评分的两项活动是媒体使用和家务活.过多的课业时间显示没有额外的好处.
坚韧不拔的能力是与学业成绩最密切相关的性格特质.布兰代斯大学和学习习惯研究的首席统计学家Melissa Nemon博士说:“研究证据表明，持续做家务对孩子的沙砾形成有积极影响."
“这些结果证明了不受控制的放映时间对儿童的潜在后果.现在，父母可以将媒体的使用量与睡眠，成绩和社交技能联系起来，他们可以进行渐进式改变以促进学习和培养毅力." 学习习惯的合著者丽贝卡·杰克逊(Rebecca Jackson)说.书.
新英格兰儿童心理学中心临床主任史蒂芬妮·唐纳森·普斯曼(Stephanie Donaldson-Pressman)表示:“对父母来说，好消息是，增强父母的养育技巧可以对孩子的学习习惯产生积极的影响.当鼓励儿童坚持不懈，尝试新事物，并对自己可以控制的事物承担更多责任时，他们就会变得勇敢.与不追究责任的孩子相比，这些孩子可以从错误中学习并发展更好的决策技巧."
学习习惯项目是三年研究的高潮，包括2013年秋季在WebMD，《赫芬顿邮报》/AOL，《国家PTA》和《父母杂志》等国家/地区的大力支持下进行的在线研究. Good Parent，Inc.为这项研究提供了战略服务.
该研究以书本形式发布给父母和教育者学习习惯(近地点).
