我们如何帮助我们的孩子成为“更坚强的孩子”?
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上个月，我荣幸地参加了关于安格拉·李·达克沃思(Angela Lee Duckworth)的TED演讲的讨论.在演讲中，达克沃思总结了她的重要研究成果.她在许多不同的环境中(例如，在西点军校，国家拼字学校和芝加哥公立学校)发现了证据，证明在学校和生活中表现出色不仅取决于智力和才华，还取决于热情和毅力，她称之为“坚毅".
在演讲结束时，达克沃思(Duckworth)承认我们的理解存在差距，她向我们提出了挑战.我们知道，毅力很重要.但是，我们对儿童如何发展成功的这一基本要素知之甚少.安吉拉问道:“父母可以做些什么来帮助他们的孩子变得格格不入呢?发展一种职业道德，使他们有动力去参加马拉松比赛，而不仅仅是冲刺?"她将Carol Dweck对成长心态的研究作为对这个问题的初步回答.
在今天的帖子中，我将介绍安吉拉的挑战，并提出父母可以帮助他们的孩子变得更加勇敢的其他方式. (我在以前的文章中已经讨论了其中一些想法.)
作为一名儿童和青少年治疗师，我曾与许多缺乏毅力的学生进行过交谈.正如安吉拉(Angela)告诉我们的那样，他们通常很有才华和聪明.但是，当该写论文，练习乐器或学习考试的时候，他们会拖延或放弃.父母担心孩子的未来，急切地问:“为什么他不能在努力与成功之间“串连在一起"?他为什么不在乎?"
根据我的经验，这些问题的答案几乎总是“因为他不鼓励他."传说中的劝阻是魔鬼最喜欢的工具，“因为它使我所有其他工具更有效."
孩子可能会以挑衅或叛逆的态度掩饰自己的灰心，或者通过责备他人来掩饰自己的灰心，他们可能会假装自己不在乎.孩子们说他们不在乎，但他们确实在乎.
我们多久以此方式理解儿童的动机问题?我们多久会看到孩子缺乏努力不是沮丧的问题而是行为的问题?我们多久会责怪同龄人的影响，电视和其他媒体的干扰?我们相信多久可以通过反复的演讲或告诫来改善他的努力?
动机和努力的不同视角
根据当代对儿童情感的理解，这是对儿童动机和努力的另一种看法.
动机始于兴趣.神经科学家现在将兴趣视为人类的基本情感，也许是儿童的第一情感–一种指导我们参与世界的情感.兴趣导致探索和项目开发.项目然后成为野心和目标.
当我与那些“没有动力"的学生交谈时，我经常发现他们对很多事情都感兴趣(尽管对他们的学业没有兴趣).在有兴趣的地方，就渴望学习，了解更多.如果我们努力看待，就会发现每个孩子都有一些兴趣和渴望做得好.
因此，解决儿童缺乏动力的问题始于我们对孩子的兴趣的热情关注-即使这些不是我们会选择的兴趣.威廉·戴蒙(William Damon)最近的研究中，所有高度“有目标性"的青少年都受到了家人，导师和朋友的热情支持.
持续努力是另一回事.所有建设性活动都涉及焦虑和沮丧，沮丧和自我怀疑的时刻.缺乏毅力的孩子会很容易屈服于这些感觉.通常，他们期望批评而不是鼓励(而且他们可能已经变得自我批评了).为了提高他们的技能，孩子们需要批评.但是他们需要更多的鼓励.持续的批评会严重破坏任何孩子的主动性和毅力.
如果我们像Carol Dweck所建议的那样，不仅关注孩子的表现，而且关注学习的过程，我们都会观察到焦虑和沮丧的时刻.现在，我们有机会与孩子交谈，让他们知道挫败感是生活的一部分，我们也经历过失望，而且我们已经反弹.许多幼儿似乎受益于谈论他们的英雄(例如棒球运动员)所承受的失望和挫败感，他们有时会出击.人们常说，在棒球比赛中，即使是最出色的击球手，其失败的次数也是成功的两倍.
每一次孩子都能经历但又从挫折和失望中恢复过来，她就获得了一定的毅力和自律.
理想的重要性
其中一些孩子也幻灭了.
动机和毅力是理想的支撑.理想使学习变得有意义和有意义.当孩子们幻想破灭时，他们将不再能够利用这种重要的动力来源.我已经与太多被幻灭的儿童和青少年进行了交谈，他们的生活还不好.他们发现维持实现长期目标的努力特别困难.
从长远来看，我们每个人可能很难仅基于个人成就的目标而努力.但是，我们的毅力得到了帮助他人的经验的支持.大量研究表明，当儿童和青少年帮助他人(例如，通过辅导年幼的孩子)时，他们自己的内在工作价值和自尊心就会增强.
要找到比我童年时代的英雄杰基·罗宾逊更好的榜样榜样.我们都可以从杰基的哲学中受益:“一种生活并不重要，除了它对其他生命的影响."
版权Kenneth Barish博士
肯尼思·巴里什(Kenneth Barish)是《骄傲与欢乐:了解孩子的情绪和解决家庭问题的指南》的作者.. 《傲慢与欢乐》获得了2013年国际图书奖.
