个性化教育计划(IEP):要了解的11个事实

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自闭症谱系障碍或发育障碍的儿童要成功通常需要一项通常称为IEP的个性化教育计划.支持您的孩子获得公平和适当教育的权利的法律是1990年的《残疾人教育法案》.自通过以来，该法案已多次修订.

要获得IEP资格，您的孩子必须符合IDEA法律中的某些条件.根据IDEA的说法，残疾儿童“是指(1)有智力障碍(智力障碍)，听力障碍(包括耳聋)，语言或语言障碍，视力障碍(包括失明)，严重的情绪障碍，骨科障碍，自闭症，颅脑外伤，其他健康障碍或特定的学习障碍，以及(2)因此需要特殊教育相关服务的人.“必须同时满足(1)和(2)两个标准.残疾，需要特殊的教育服务才能从教育中受益.(1)

要了解有关个性化教育计划(IEP)的11个要点.

1.请记住，IEP是具有法律约束力的合同.这意味着学校管理员和老师必须遵守计划.不遵循IEP会使他们“不合规".如果发生这种情况，您可以提交一份符合该州规定的正式文件.在每次IEP会议开始时，他们都会询问您是否要复制您的权利.您的答案应该是“是".不要忘记这个.

2. IEP小组有五名成员:父母，常规教育老师，特殊教育老师，学区的代表以及“可以解释评估结果的指导意义"的个人，例如言语治疗师或职业治疗师.该小组的成员只有在孩子的监护人同意的情况下方可原谅.

3.切记将所有有关问题或对IEP的任何要求的更改写成书面形式，以便您可以要求学校管理员和IEP团队负责.

4.只要监护人和学区同意，对IEP的更改就可以在不举行实际会议的情况下进行.但仍请务必以书面形式写出来.

5. IEP应该详细说明孩子当前的表现水平.其中应包含有关孩子的信息，例如他或她的优点和缺点，以前对孩子有用的信息，行为问题的触发因素以及孩子如何学习得最好.这些信息应基于教师，家长提供的数据，评估结果和其他适用的观察结果.

6. IEP应包含目标和明确定义的标准.这应包括可衡量的目标和数据收集.应注意最优先的教育需求.掌握目标的时间应该是一年.目标应说明孩子将要做什么以及孩子将在何种条件下执行它们.这种情况可能在有提示或没有提示的情况下发生，或处于小组设置等情况下.等情况下，应在IEP中指定负责实施目标掌握策略的人员.定期要求为您的孩子收集数据.这将帮助您确信遵循IEP.

7.了解调整和修改之间的区别.它们都是支持，但是它们具有不同的含义.住宿是对儿童的教导或评估方式的津贴，但不会改变儿童的预期知识.住宿的示例包括额外时间，小组布置，大字体等.相反，修改会改变孩子的教学方式或对孩子的期望.这可能会影响文凭选择，因为不符合州课程要求的孩子可能不会获得常规文凭.

8. IEP的部分称为“对学校人员的支持".其中应包括一条声明，所有与您的孩子一起工作的员工均应接受特殊培训，并应注明“将接受自闭症教学策略培训的员工"或“应接受自闭症教学策略培训的员工".实施“积极行为干预计划(BIP)".

9.作为父母，您应该为IEP会议做准备.写下您所有的疑虑，这样您就不会忘记解决任何疑虑.尽可能多地收集数据以支持您的观点或关注点，包括孩子的论文，手写样本，考试成绩等.我建议聘请特殊需要的拥护者在会议上为您提供帮助.您可以邀请他们作为客人参加会议.如果您觉得自己和辩护人不能再单独处理会议，或者需要更多有关权利的信息，请联系律师.

10.每当学区提出更改或拒绝更改IEP的请求时，家长必须始终事先收到书面通知.它必须描述为什么要采取行动或提议以及决策背后的数据.

11.不要让学区告诉您他们不能为您的孩子提供服务，因为他们负担不起，或者他们“没有资源"来获得服务或孩子.这不是法律.

总而言之，了解您的权利，并在需要时寻求辩护人或律师的帮助.倡导自己的孩子，并且不要以为学校会自动提供孩子的需求，这一点至关重要.