亚伦罗杰斯做错了什么
要点
- 性格发展对于那些充当年轻人榜样的人来说至关重要.
- 对于处于身份形成和独立过程中的青少年来说，榜样尤其重要.
- 亚伦·罗杰斯 (Aaron Rodgers) 最近的行为表明，他可能没有认识到自己作为青年重要榜样的地位.
绿湾包装工队四分卫亚伦·罗杰斯(Aaron Rodgers)通过谎报自己的疫苗接种情况而创造的公众奇观没有什么好看的.他的傲慢使他的团队处于竞争劣势，而他的队友(和竞争对手)感染 COVID-19 的风险更高.同样糟糕的是，他未能满足伴随声望和恶名而来的榜样要求(Etienne，2021 年).
我们所有有孩子或与孩子一起工作的人(尤其是青少年)都了解性格发展的必要性，包括诚实.罗杰斯只是让这项工作变得更加困难.
在我 2018 年的今日心理学帖子“大小谎言——性格、文化和美国青年"中，我指出，性格发展的过程对于作为接触点的每个人都至关重要年轻人.从娱乐到政府再到广播等行业的动荡引发了一些关于我们如何抚养孩子的重大问题，以及潜在强大的公共榜样在不知不觉中为美国青年提供的例子.现在比以往任何时候都更是如此.
美国 YMCA 将品格发展定义为“青年发展和整合一套价值观、技能、态度和行为的过程，使他们能够在学习、工作和生活中成功和负责任地导航"(Lantos 等人, 2020).事实上，品格与社会和情感健康、行为健康、学业成绩和经济成功呈正相关.
就其本身而言，Character Lab 将该术语定义为“对个人和他人都有益的意图和行动.很难看出罗杰斯的自我服务声明如何与这种情绪相符(Character Lab，2021 年).
瑞士心理学家让·皮亚杰 (Jean Piaget) 对儿童的观察使他发展出四个认知(即智力)发展阶段.第四阶段，正式运作(12 岁及以上)，告诉我们为什么道德考虑在青少年时期变得更加突出.它的特点是具有抽象思维(thinking about thinking)和考虑道德、哲学、伦理和政治问题的能力.这也是演绎推理脱颖而出的时候(Cherry，2020 年).
青少年也处于认同形成、健康分离和独立于父母的过程中.这使得榜样特别有影响力，因为年轻人正在寻找其他非父母的成年人作为如何生活和取得成功的例子.
劳伦斯·科尔伯格 (Lawrence Kohlberg) 在皮亚杰 (Piaget) 的著作的基础上建立了道德发展的三个层次，其特征是传统的、传统的和后传统的(Lumen，2021 年).
- 在前常规阶段，孩子的道德感是由外部控制的.孩子们接受并相信权威人物(例如父母和老师)的规则，并根据行为的后果来判断行为.
- 在传统层面，个人的道德感与个人和社会关系密切相关.孩子们继续接受权威人物的规则，但现在这是因为他们认为这是确保积极的人际关系和社会秩序所必需的.
- 在后传统阶段，一个人的道德感是根据更抽象的原则和价值观来定义的.现在人们认为有些法律是不公正的，应该修改或取消.
在学校积极主动地教授品格非常重要，Character Lab 创建了一种记分卡——品格成长卡.
CGC 是一项基于学校的评估，旨在帮助中学教师向学生提供有关研究人员和教师等与成功相关的技能的形成性反馈.我们相信这些问题是与年轻人性格技能发展相关的教与学活动的有用跳板……
这张卡片上的技能分为三大类:社交性格，促进与他人的和谐关系，体现在社交智慧和感恩上；成就性格，有时也称为绩效性格，它有助于实现个人目标，并以勇气为例；和智力性格，这有助于学习，并以好奇心为例.一些技能涉及两个类别.例如，自我控制既是人际交往能力，也是一种成就力量；热情既是人际关系又是学习的力量；最后，乐观与成就和学习有关.
角色成长卡还提供了帮助成年人与孩子一起工作的工具.
- 讨论他们的分数与孩子在每个技能领域的自我评价之间的差异和相似之处.
- 每季度回顾一下这张卡片，以强调这些技能会随着时间的推移而增长和变化.
- 讨论分数是否随时间发生变化，以及孩子对这种变化来源的看法.孩子的行为有没有改变?或者也许孩子的个人标准发生了变化?例如，对自我控制技能越来越了解的孩子可能希望在经过几个月的个人观察和反思后改变他们的自我控制等级，即使他们的行为本身并没有太大变化.
- 讨论评分可能与正常情况不同的不同情况或环境.例如，一个孩子可能会说他或她在自控方面通常是 5 分，但是当谈到在棒球队打球时，他或她会在这方面给自己 1 或 2 分.
卡片本身会提示八个项目的评分.
- 勇气
- 乐观
- 自我控制(学校作业)
- 自我控制(人际交往)
- 感恩
- 社交智能
- 好奇心
- 热情
当然，父母(和其他有爱心的成年人)在培养品格方面也起着举足轻重的作用.
家长与儿童中心青少年交流 (CPTL) 谈到了他们可以提供帮助的一些方式，提醒我们发展性格以建立弹性的重要性. CPTL 还详细介绍了六个额外的弹性 C:信心、能力、贡献、联系、应对和控制(Ginsburg，2018 年).
- 做正确的事——不要走阻力最小的道路
- 这并不总是立即获得快乐的途径
- 加强，不要说教
- 表现出同理心和荣誉感
- 型号、型号、型号
- 忘记完美——努力改进
- 让青少年接触品行良好的人
- 重新评估自己
- 公民身份和建设更强大的国家
该中心还提醒我们教育孩子机智、慷慨和忠诚的重要性(Koh，2021 年).
亚伦·罗杰斯 (Aaron Rodgers) 的错误之处在于，他没有认识到自己作为青年重要榜样的地位，并没有让他们用突出的性格例子来吸引他们.
参考资料
人物实验室. (2021).特点. https://characterlab.org/character/(2021 年 11 月 23 日).
Cherry, K.(2020 年).认知发展的 4 个阶段:皮亚杰理论的背景和关键概念.非常好. 2020 年 3 月 31 日.https://www.verywellmind.com/piagets-stages-of-cognitive-development-27…(2021 年 11 月 23 日).
Etienne, V. (2021).特里布拉德肖说亚伦罗杰斯在疫苗接种状态方面“向所有人撒谎". People.com. 2021 年 11 月 8 日.https://people.com/sports/terry-bradshaw-says-unvaccinated-aaron-rodger...(2021 年 11 月 23 日).
金斯堡，K.(2018 年).塑造青少年性格. 2018 年 9 月 4 日.家长中心青少年通讯. https://parentandteen.com/building-character-in-teens-one-of-the-7-cs-o...(2021 年 11 月 23 日).
伟大的学校合作伙伴关系. (2021).人物成长卡.性格实验室. https://www.greatschoolspartnership.org/wp-content/uploads/2016/11/Char...(2021 年 11 月 23 日).
Koh, C. (2021).教给青少年的 3 个关键性格特征. 2021 年 7 月 12 日.家长中心青少年通讯. https://parentandteen.com/3-character-traits-to-teach-teens/(2021 年 11 月 23 日).
Lantos, H.、McClay, A.、Stratford, B.、Redd, Z. 和 S. Villatorro. (2020).通过员工和志愿者的专业发展促进青年项目的品格发展. https://www.childtrends.org/wp-content/uploads/2020/07/YUSA-Outcomes_Ch ...(2021 年 11 月 23 日).
流明. (2021).科尔伯格的道德发展阶段.教育、社会和K-12 学习者. https://courses.lumenlearning.com/teachereducationx92x1/chapter/kohlber...(2021 年 11 月 23 日).
华莱士，S.(2018 年).大大小小的谎言. 今日心理学. 2018 年 1 月 17 日.https://www.psychologytoday.com/us/blog/decisions-teens-make/201801/big...(2021 年 11 月 23 日).
