如何吸引学生参与研究

《焦虑症一直好不了我来帮你找到痊愈的方向吧》 《惊恐障碍总复发看看我是如何自愈的》

                                                                       

对于心理学专业的学生来说，理解研究是学术旅程的重要组成部分. APA的本科心理学学位指南强调研究技能，认可研究生课程的组织也是如此.大多数课程都要求将研究方法课程作为课程的一部分，并且许多机构都提供(或要求)参与研究(Norcross等人，2016).一些大学生可能有机会在研究实验室工作，甚至在教师的指导下进行研究.

学者们已经记录了存在这种多样性问题的许多原因，以及解决该问题的机会. Neblett(2019)在一份特殊问题论文中指出，教学教师之间缺乏种族/种族多样性，LGBTQ人群中也缺乏代表性.还应指出的是，校园内缺乏多样性科学活动.佩弗(Peifer)的论文(2019)研究了心理学研究的历史背景，特别指出了有色人种的疏远.许多教职人员有意或无意地继续参加使少数族裔学生脱离研究经历的实践.

此外，在包括心理学在内的科学领域，代表性和职业发展中存在着有据可查的性别差距(Gruber等，2020).与提到的其他身份群体一样，归属感也很重要.它可能会影响女性进入心理学专业的选择，她们的保留率和晋升机会.如果学术报告中的女性感觉自己不属于自己，那对他们的学生又能说些什么呢?

为解决这些问题，我和我的同事受到启发创建了一个项目，该项目将提供对知名心理学家的一系列虚拟客座谈，可以访问这些课程并将其整合到课程中.结果是制作研究个人项目.访谈不仅专注于每位科学家的研究专业知识，更着重于他们的个人生活，既可以为学生提供信息，又可以激发他们的灵感.我们希望将学生对科学和研究的负面看法换成积极的看法，并在科学领域树立一种归属感.

为了确保学生(从字面上看)可以看到他们在该领域中的位置，我们特意选择了10位真正多样化的科学家.这些采访中包括女性和男性科学家.我们有处于职业生涯早期阶段的研究人员，以及具有多年经验的研究人员.有些研究人员认为自己是少数民族，而其他人则没有.我们的大多数科学家都没有提供他们的性身份.有人的确表明自己是一个奇怪的女人.尽管我们大多数科学家都将美国视为自己的家，但我们也确实包括了国际研究人员.就研究领域而言，所包括的科学家代表了许多不同的重点领域.最后，为每个视频都提供了隐藏式字幕，它们被免费存储在YouTube上，以改善访问率.

除了面试，我们还提供与每次面试配套的教育资源，以帮助教师将其整合到课程中.这些资源包括:

• 学习签到，要求学生观看视频采访并回答反思性问题.这项活动有助于他们了解杰出的心理学家的生活.
• 文章分析要求学生阅读科学家的出版物之一，以便他们可以练习自己的技术阅读技能并拓宽当前心理学研究的知识.
• 网站评论，要求学生分析科学家的实验室网站，以扩大他们对心理学研究各个组成部分的认识，并赞赏其中的组织方面.

尽管可以单独观看每个视频采访，但观看其中的几个(甚至全部！)很有价值.总体而言，他们强调研究是帮助人们的另一种方式.当学生为研究做出贡献时，他们将帮助拓宽我们对人类的理解.在进行这些采访时，我很高兴与喜欢我的作品的人建立联系，并有机会分享他们的故事.我希望观看它们的学生也能感到鼓舞，并知道他们确实属于心理学研究.