如果要学习的课程是没有课程怎么办?
假设您的孩子在第一次上大学时收到反馈，并说:“事实证明，我应该在写答案之前先阅读问题."或想像她发现的情况:“当教授递给您考试时，即使您昨晚没有完成学习，也必须立即记下笔记.否则，即使您不看笔记，他仍认为您在作弊.测试！"
一个不知道这样的事情的孩子如何上大学?更糟糕的是，母亲怎么会不教她的女儿这些东西呢?
正如我之前在此博客中指出的那样，我的女儿Sam患有自闭症.她刚开始第二学期的大学.她的第一学期坎rock不平，而新的学期(如果有的话)从一个艰难的开端开始.她在中学读了一年，十九岁毕业.当我的丈夫提出加班建议时，Sam的IEP小组热情地同意她还不成熟，无法与同学一起成年.我曾希望有所作为，坚持认为我们低估了她的技能，但值得赞扬的是，团队只关心萨姆.他们对我的自我渴望不感兴趣.第五年是一个明智的决定，因为她的大脑已经准备好以比我期望的更快的速度发育.她的崩溃减少了数量和强度.她在当地一所大学上课；她找到了一个拥抱她的俱乐部，“最佳伙伴".
与此同时，我买了很多关于准备让孩子患有自闭症以适应大学生活的书.为您的孩子准备AD/HD，使其上大学生活.为孩子的大学生活做好学习准备.
那堆书架仍然从窗台上瞪着我:"如果你永远不想读我们的书，为什么要买给我们?" "我有很好的意图，"我恳求，"但是我无法再面对我未能教给山姆的所有技巧."失败，因为她还没有准备好失败，是因为我们不能再优先考虑一个优先事项；失败，是因为我没有耐力或自律能力；失败了，是因为也许我还没有准备好让她放手.
本文并不是要确保教给您孩子的另一种技能(尽管我建议您精通洗衣机).相反，这是贬低事后见识的恳求.如果我只知道那么我现在所知道的. . . .当我问自己应该做些什么以及本可以做些不同的事情时，最终的答案是我仍然不知道.
我们没有做的一件事就是让她通过失败来学习，至少不让她的学者失败.也许我们应该拥有.作为她的父母，对我而言最艰巨的挑战之一就是一直在衡量自己的不适感，这种不适感使她得以成长，但又不会因失调过多而失去相关的课程.对于学者来说，对我来说挑战更加严峻，因为那是我擅长的领域.我没有从学业失败中学习弹性的经验.当然是社会失败.运动失败，太多了.我知道如何生存下来并通过学习自己的弹性所在来获得信心.但是当她没有认真阅读问题而获得F时，要站在旁边观察吗?我还没有为此做好准备.事后看来，我本该欢迎这次教学机会，但我知道我自己.如果有机会再次让她成为父母，我可能仍然会坚持要求我们一起阅读这个问题.
随着山姆的长大，我们教了她许多技能.我们教她独自驾驶公共交通工具.我们教了她如何向老师解释她的自闭症并要求住宿.我们告诉她，世界需要灵活性.我们告诉她，人们有时会夸大或撒谎，他们的思维过程不能反映她的想法，也无法读懂她的思想，“喜怒无常"不是一件坏事，没有人是完美的.我们告诉她，她可以在挫折中幸存下来.最重要的是，我们教会她以自己的才华为荣.而且我们教她使用洗衣机.
但是，还有很多技能需要学习.调节她的声音.闭着嘴吃东西.抑制冲动，使课堂上的评论脱口而出.在处理别人的物品之前先征得她的许可.安排好时间.我们尝试了所有这些方法，但是她的感官特征，选择优先事项的需要以及我对不断挫败她的自尊心的担忧导致所有这些都在进行中(WIP).我希望某些技能将永远是WIP.
当山姆离开家时，我期望最终能够找到正确的育儿方式:啊哈，那是一个错误！ WHOA，再也不要这样做！我会一直在想什么?
相反，我正在学习如何处理礼物，在这个礼物中我几乎无法控制她的错误.还是她的成功.而且Sam取得了许多成功.幸存并通过第一学期，开始学习.向她的教授和同伴学习.让她在新市镇住三分之一.
我还没有学到多少东西来重温过去.有时我认为，问我应该教给她什么，事后看来，我应该做些不同的事情，这对我们俩都是不利的.这不仅仅关乎我应该或应该做的事.这似乎也暗示着她无权像其他大学生一样犯错误，没有能力独自学习和成长，并伴随着过程中固有的失误和尴尬.她掌握的生活技能清单可能与其他学生有所不同，可能会更长，并且可能需要更多时间.但是她可以自己洗衣服.其余的她要么弄清楚自己在哪里，要么重置路线并重试.也许再来一次.一遍又一遍.为什么要期望她在旅途中的失误比我们其他人少?
父母不需要其他技能清单就可以确保我们教给孩子们.我们需要得到许可才能将一些任务遗忘，这些任务留给我们的孩子自己完成.
