青少年和错误信息:3 个育儿技巧

这篇文章是由博士 Becky Pham 共同撰写的.南加州大学学生和 Yalda T. Uhls.

“错误信息"通常是指媒体中可能有意或无意误导观众的不准确声明.我们快速、轻松、低成本地访问在线内容和社交媒体，加剧了错误信息的传播.

错误信息造成损害的速度比修复的更快，即使在信息得到更正和准确之后，错误信念仍会持续存在.例如，2020 年的一项研究发现，一旦 Twitter 上出现错误信息，揭穿推文需要 7 天时间才能匹配错误信息推文的数量.

尽管补间和青少年通常精通技术并且掌握最新的媒体趋势，但他们仍然容易受到同龄人的压力和影响.研究表明，即使他们怀疑手头的信息可能不准确，如果他们的朋友也这样做，他们仍然会在网上分享.

事实上，青少年更像幼儿，而不是成年人，因为他们对错误信息的敏感度更高.吐温和青少年可能很难辨别什么是事实，什么不是，尤其是在阴谋论、社会政策和政治问题等极具争议的话题中.

要有效地处理错误信息，父母必须通过简单可靠的提示培养分析性思维.通过使用以下三个规则，您和您的青少年将开始制定策略来区分准确信息和错误信息.

1. “事实核查尝试"规则

教您的青少年独立检查媒体内容是否已明确尝试进行事实核查，或者至少质疑所报道的事件是否经过事实核查.这可以通过在不同网站或社交媒体渠道上对相同信息进行简单的交叉检查、阅读信息来源自称的价值观和使命以及检查公众对这些自称的反应来完成.

事实核查更适用于社交媒体(例如 YouTube 或 TikTok)上基于评论的视频，这些视频融合了事实和在线影响者的意见.此类内容通常以较快的速度生成以捕捉热门话题，有时还针对年轻消费者，而对事实核查的努力很少甚至为零.

如果您和您的孩子有时间并希望仔细检查特定新闻报道是否经过事实核查，请使用此处的一些在线事实核查工具.

通过反复试验，选择最适合您的工具.尽管更耗时，但此过程将帮助您的家人积累有关科学家和教育工作者与错误信息作斗争的各种方式的知识.

2. “全面讨论"规则

非常容易受到同龄人压力的影响，青少年会分享可能是虚假但已被朋友分享的内容，因为他们害怕被嘲笑为奇怪的人.不加思索的被动分享，而不是恶意行为者，可能是传播错误信息的更大问题.

与您的孩子讨论他们在网上分享的您也可以看到的信息.听听他们的故事.然后建设性地、温和地挑战他们在网上分享他们的帖子时更加谨慎，如果你觉得他们没有考虑过整个过程.

最重要的是，向您的孩子解释，当他们在网上分享一些东西时，他们已经成为另一个信息“来源"(如网站或社交媒体渠道)，其可信度现在可以让其他人判断，即使他们不知道.

教育您的青少年，媒体环境很复杂，不同的人可以有不同的意见，他们可以接受一些想法并抛弃其他想法.

如果他们怀疑某篇媒体是否是错误信息，请鼓励他们不要分享.

3. “特定权威人物"规则

除了作为信息来源的网站和社交媒体之外，权威参考是另一个联系点，可帮助青少年决定他们是否可以信任信息.

并非所有权威参考都值得信赖，或者既值得信赖又具有说服力.已发现在 Twitter 上传播的与 COVID-19 相关的错误信息包括非特定权威参考，例如“台湾专家"或“医生朋友".此外，个人对权威人物的态度在人们如何看待和认可错误信息方面起着重要作用.即使信息来自合法的权威来源，如果人们对权威缺乏信任，他们也不太可能遵守.

鼓励您的孩子质疑为什么他们认为某些在线权威人物比其他人更值得信赖.通过关注专家的相关和特定凭据，向您的孩子展示辨别更多合法专家的方法.如果可以的话，将此规则与上面的规则#1 和#2 结合起来.

例如，权威人物可能会以“研究员"或“医生"的形式呈现，并带有实验室科学家或医生的白大褂的视觉效果.但是，如果他们的科学或医学专业资格证书没有明确说明或与对话无关，请鼓励您的孩子在决定是否可以信任之前进行更多的交叉检查.

您可以建议您的孩子进一步提问，“这位专家是否展示了对所报告事件进行事实核查的明确尝试?"或者，“这位专家是否提倡围绕这个分歧的主题进行全面的讨论，而不是绝对主义的观点?"

本质上，您希望在您的青少年时期培养分析能力，以便他们成为独立且成熟的消费者.这项任务不是单向街道.随着您的孩子长大和技术不断变化，他们可能会成为比您更成熟的媒体消费者！