有机教育:时机已到的想法
在过去的十年中，有机食品运动真正引起了人们的关注.像我们的祖先和穴居人的饮食方面的饮食书籍入围了畅销书排行榜.显然，人们现在认为，与化工厂和基因工程师的加工后产生的食物相比，人类食用几万年来进化而来的食物会更加健康.
我们所说的“祖传饮食"中最有力的倡导者是脆弱的人群.患有哮喘的人说，从饮食中去除加工食品后，他们会感到更健康.其他人则谈论变得更健康，或者通过吃我们祖先吃的东西来降低血压.
但是我不是在这里谈论有机食品.我在这里谈论其他事情；时机已到的新事物-有机教育.就像有机食品是自然生长的，没有农药一样，有机工人是从经验丰富的老师那里自然而然地获得技能的人.这是我特别感兴趣的主题，因为我是一个自闭症的成年人，自闭症使现代学校对我来说是无法克服的挑战.
自闭症患者永远存在，并且在大部分时间里，我们与社会融为一体.我们可能被称为古怪，异常，甚至疯狂的人，但是我们长大了，并在我们居住的社区中找到了一个位置.我们像所有其他人一样，使自己成为徒弟并学到了一种交易，并开始工作.
自闭症患者是看不见的，直到现代心理学使我们成为众人瞩目的焦点.他们帮助我们了解了当今世界的挑战，但这带来了一些意想不到的后果.不幸的是，当他们描述我们时，他们忘记了列举我们的礼物.他们称我们为残疾人是因为他们看到了我们做不到的事情，而他们却忽略了我们做得比别人更好的事情.我们现在才揭露对自闭症患者这一代人造成的损害.我们认识到，我们与众不同，但并非更少，并且加入了神经多样的人类社区，即大脑接线方式不同的人.
随着20世纪教育的所有变化，即使为“普通人"提供的容纳人数比以往任何时候都多，神经多样性系统已经崩溃.传统的大师/学徒学习已被当今的公立学校和大学所提供的以书本为基础的“精致教育"所取代.
读书是为了教育合成肥料对农业的意义.它使所有人都能以低廉的价格获得教育，但它不如原始的天然产品那么好.在没有动手训练的情况下，书籍通常是不够的.但是，这种边缘系统已经成为我们的主要教学方式.这就是今天的学生所知道的.
今天，在支持课堂讲课和讨论的实验室会议中，我们仍有一些学习的机会.我相信我们应该在几乎所教授的每门学科中都使用实验室概念.通过恢复其有机根源之一，我们将大大改善教育.
无论是在学校还是在外部实习中，单靠书本都不会动手学习，尤其是对于阅读和理解能力有问题的人.通过将获得的工作技能与阅读和理解能力联系在一起，我们在很大一部分人口中造成了残疾.
现在，我不是书本的反对者，我靠写书为生！我只是意识到它们不是通用的学习风格.这就是为什么我要录制每本印刷书籍的音频版本的原因.如果实际上不需要印刷书籍来完成大多数工作，我们应该为那些做得更好的人提供替代的学习方式.
在大师或导师身边学习贸易或工作技能已有数千年的历史了，并且行之有效.教科书中的流程自动化可能对某些人也适用，但对于我们不同的人来说也是如此. . .
就像患有哮喘的孩子有食用某些现代食品的风险一样，神经多样化的孩子也有食用现代教育的风险.他们有可能无法学习工作和成人生活所需的技能.我知道，因为我是其中之一.我认为我们不仅是当今学校的一小部分；我们就像矿井中的金丝雀. . .我们的失败向我们展示了困扰学校中每个学生的问题-神经多样性和典型的问题.
我们忘记教的最重要的科目之一是社交技巧，即沟通.缺乏社交技能的人不会被社会接受.在这方面，神经多样的人尤其受到挑战.结果:我们很难找到工作，也很难结交朋友并适应我们赖以相互支持的社会群体.
在过去的几个世纪中，举止是教给孩子们的第一件事.在家里，学校和教堂的任何地方都强调礼节和社会举止，因为它们促进了有效的沟通.今天的人们驳斥了关于礼仪的历史性教导，但事实是，礼仪之所以被教导是因为人们需要他们进行沟通，而他们也必须进行沟通才能取得成功.这是人类数千年来所学到的教义之一，但直到现代才被放弃.
以某种方式，随着“技术教育"的兴起，主流已经忘记了真理.幸运的是，在特别版中并没有忘记它.在那里，我们看到了儿童，他们的差异带来了更大的挑战.然后，我们说我们在教授交流而非礼节，但目标保持不变.学校开始制定良好的计划来教授交流和举止.我认为应该为每个学生提供这些程序，并为最需要它的人改进.
教育工作者谈论STEM以及科学和科学家的重要性.极客因社交技巧差而闻名.但是，请考虑谁在我们的社会中赚了大钱.这些人能够顺利有效地进行交流，并且其中大多数人从事销售或市场营销工作.最重要的是-将STEM技能和沟通技能相结合-创造了Facebook之类的人.的确，在我们的社会中，社交/沟通技巧是至高无上的.这就是为什么我们明智地将其教给所有人.
然后，我们通过边做边学.我们在学校教授的每个概念都可以通过真实的例子来教.您想做什么?从教科书中解决一个抽象的三角学问题，或者找出一个形状怪异的农民田地的面积?那些主张讲授抽象概念的人反对在已知历史的整个先前课程中进行讲授的方式.
回顾几百年，您会发现每所一流的大学都是建立在辅导，讨论和边做边学的概念之上，并辅以书籍.通过学习经文，您学会了在教区牧师的身旁担任传道人.通过从医到医生并阅读药典，您学会了成为一名医生.书籍是教学的辅助，而不是替代.
有些职业很简单，而另一些则很复杂.每个人都有潜力找到自己在交易中的能力水平和满意度.有人可能会喜欢照料一个大花园.另一个人可能成为工程师或外科医生.在每种情况下，他们都是从一点点知识开始的，并在老师的指导下，通过动手和头脑共同磨练自己的技能.
我们所做的一切都是建立在更加复杂的贸易知识的基础上的.孩子们在沙滩上修建水坝和运河，并用桶装水填充它们.一些人变老了，并利用这些知识来制作灌溉渠.一些人学习数学建模，然后继续设计公共供水系统.最终的设计可能很复杂，但它始于简单的动手实验.
我对职业教育的力量抱有如此强烈的信念，以至于我实际上与其他人共同创办了一所职业学校.我们位于马萨诸塞州斯普林菲尔德的TCS汽车计划结合了教师和工作技师，在真正的商用汽车服务中心内教授汽车行业.并以最新的特殊教育和社交技能思考为后盾，以帮助年轻人学习真正的适销对路技能.
然后我们有了教学环境.神经多样性再次向所有人展示了道路，这是人类数千年来一直沿袭的道路，直到最近.
自闭症患者通常比普通人具有更敏锐的感官.例如，我们可能会注意到荧光灯的闪烁.在我们的工作场所和学校中到处都有荧光灯，发出冷白绿色的光.没有人相信他们会更好.他们在那里是因为它们很便宜.他们还帮助我们中的一些失败.
研究表明，闪烁的灯光，刺耳的噪音和其他环境侮辱使神经多样的人感到压力.发生这种情况时，我们将失去专心或脾气暴躁的能力.我们中的有些人可能不得不离开房间以获得更安静的环境.这些东西都不利于课堂成功.
进步的学校为我们提供了更自然的环境-类似于我们祖先所知道的.我们谈论这似乎是一种容纳残疾人的方式.但是，如果有一个开放的，自然的选择，在他的右脑中谁会选择在光线昏暗，嘈杂或难闻的地方呢?再次，Special ed展示了使每个人都变得更好的方法.我们神经多样的人可能更敏感，但是很难相信每个人都没有受到某种程度的影响.
我要挑战的最后一件事是，当许多人进入我们的教育系统时，他们全押或全押.当我们考虑有发展挑战的人时，风险非常明显.
查看自闭症患者的毕业和就业统计数据的任何人一定会感到失望或恐惧.我们几乎只有一半的人毕业于高中.更少的人会选择获得大学学位的课程.当我们上班时，如果我们完全爬上梯子，我们往往会卡在底部梯级上.
这是一个如何发生的示例.父母或辅导员与对汽车感兴趣的自闭症儿童交谈.
成年人告诉她，对她来说，最好的目标是成为汽车公司的机械工程师.因此，她在高中挣扎，知道自己必须读四年制大学.一旦获得学士学位，她就会继续读研究生，因为好的设计工作都需要研究生学位.
这是问题所在.根据您相信谁的统计数据，获得该硕士学位的几率在五分之一至二十分之一之间.同时，高中没有教她任何实践技能.像今天大多数人一样，她的高中专注于考试成绩.她在高中时期学习如何通过高考.
上大学后，她将参加许多学科的核心课程，其中大多数与汽车设计无关.但是，要进入研究生院，一切都是必需的，这是四年制课程的重点.
她只有在读研究生时才开始从事实际上与汽车有关的独立工作.希望她的硕士论文能引起招聘者的注意，并实现她的梦想.但是，如果不是这样的话怎么办?
如果我是一个博彩业者，我不会为此结果付出几百美元(这是该教育的典型费用).为什么?因为这是一个全有或全无的选择.如果她在该计划的任何地方辍学，她的工作前景都比她刚上十一年级的高中要好.那是硬道理.
不一定要那样.
我们可以将赌注每年对冲，而不是全部押在硕士学位上.当您查看统计信息时，这似乎更有意义.这是我的建议.
在高中和大学水平上增加更多的动手学习机会.教授高中的实践技能，更多的社交技能，并改变大学的录取标准以反映这种再平衡.鼓励青少年及早发现自己的天赋和兴趣，并每年教授与这些兴趣相关的技能.
将此作为目标:如果学生继续上大学，那就太好了.但是无论如何，请他们以扎实的工作技能从高中毕业.确保每个高中毕业生即使没有继续上学也有赚取适足工资所需的一切.
让我们建立我们的社区大学系统，这是我们今天要在大学中学习的最接近的东西.通过让更多的学生进入四年制大学的社区大学学习，我们可以教授更多的现实生活技能，并增加无论继续与否，都能谋生的学生的机会.
最后，让我们在四年制学校和研究生学校中建立支持和过渡计划，以帮助不同的学生适应并找到礼物.中小学已经非常擅长发现我们的残疾.让我们使高中和大学成为人们寻找礼物的地方
我们实际上是在这里朝着这个方向迈出了自己的第一步.我很荣幸成为William和Mary的一员，这是美国一所主要大学的第一个神经多样性计划的所在地.
通过教授神经多样性，我们相信我们将扩大对整个学生群体的了解.我们希望为明天的毕业生做好准备，以支持他们在心理学，医学，政府，教育和法律方面的事业.
在高中阶段，我们在马萨诸塞州斯普林菲尔德市的TCS汽车计划中遵循这条道路，因为我们在实际工作的汽车修理厂中向特殊教育的学生教授汽车贸易.就像在铁匠铺里当学徒一样！
那你该怎么办?推动学校讨论这些关键思想:
- 在高中，大学和研究生院的教育过程的每个步骤中，教给人们真正可用的工作技能.确保明天的学生在下学车时有生活的技巧.不要把所有的钱都押在那个最终学位上，因为研究生教育并不适合每个人.
- 在一个舒适的环境中教人们，提供真实的例子，并在老师的指导下处理和理解事情.
- 确保每个高中毕业生在社交和沟通技巧方面都有基本能力.对于边缘人来说，这比当前的其他任何核心技能都重要.
- 帮助学生井井有条并找到他们真正的天赋.当我们做自己喜欢的事情时，困扰着当今学校的行为问题就消失了.
让我们继续进行对话，就像人们做过的有机食品一样，让我们为所有人打造明天的教育体系.
感谢阅读，
John Elder Robison
约翰·埃尔德·罗宾逊(John Elder Robison)是一位自闭症成年人，并且是《 看我的眼睛，变得与众不同》 和 Raising Cubby
