孩子们如何学习阅读
关键点
- 几十年来，有两种思想流派 - 语音和整体语言 - 关于教孩子们阅读的最佳方法.
- 语音涉及教学信件制作以及如何将它们组合成单词.全语言指导强调了含义.
- 最新研究表明，学生需要拼音和全语言教学才能成为熟练的读者.
几个世纪以来，阅读一直是学习的圣杯.您需要能够阅读以了解几乎任何其他主题.
阅读教学的两个主要理论是语音和全语.语音教学的重点是通过教孩子们的声音来制作，以及如何将这些字母拼凑在一起以做单词来建立阅读技能.全语言指导强调了孩子们正在阅读的内容，而不是构成单个单词的声音.它鼓励他们将口语，聆听，阅读和写作结合起来，以弄清页面上的单词.
数十年来，这两种方法的支持者争辩说，这是教孩子们阅读的最佳方式 - 通常被称为"阅读战争"的辩论.在过去的一年中，新的系统评价阐明了关于教孩子们阅读的证据.
简单的结论是，语音和整个语言教学的结合对于教孩子们阅读至关重要.这是如何工作的?
在阅读的最基本水平上，孩子们需要学习字母代表声音.这就是语音的来源.对语音研究的最全面分析是由美国国会在1990年代召集的国家阅读小组进行的.该小组对38项研究进行了系统评价，该研究比较了系统的语音教学与非系统性或无语音教学的成功.他们发现，在幼儿园或一年级有系统地教授语音的孩子在解码，拼写和理解文本方面都明显更好.
也有证据表明，各级读者(甚至成年人)都使用他们通过语音学到的技能来阅读他们从未见过的新单词.想想流行的哈利·波特(Harry Potter)书籍，其中介绍了一组巫师，例如"麻瓜"和" squib;".各个年龄段的人首次通过发出声音来阅读这些单词.
但研究发现阅读指导无法停止语音.为了理解文本(毕竟这是阅读的意义)，读者听起来不会听起来每个单词.他们必须学会自动识别单词，以便他们可以快速理解自己的含义并继续下一个单词.证据表明，这是一个逐步的过渡，孩子们从大多数单词开始，然后慢慢地倾向于自动识别和理解更多单词.
在过渡到识别和理解单词的过渡中，如果学生拥有广泛的词汇，并且人们大声朗读他们，那么他们就可以理解比自己能阅读的内容更复杂的含义.这是整个语言指导的来源.而且，正如任何老师或父母都会告诉您的那样，如果学生对他们正在阅读的内容感兴趣，这是一个很大的好处！
带回家的消息:开始的读者需要学习语音，并注意他们正在阅读的单词的含义.证据表明，这种教导孩子阅读的合并方法最有效.
