我的孩子的疗法是否只是玩耍时间?
许多孩子在被问及治疗方法时，描述了充满游戏和娱乐时间的课程.这常常使父母感到困惑，甚至撒谎，想知道他们来之不易的自付费用是否被浪费在了荣耀的保姆上.但是请放心，游戏确实在治疗中占有一席之地，尤其是对于小孩子而言.
这是您的孩子在上课期间可能玩耍的一些原因.
与孩子建立融洽关系
治疗师与其服务对象之间牢固而积极的关系是成功治疗的基础，也是实现治疗目标的最重要因素.因此，前几次会议通常完全致力于融洽关系或这种治疗关系的发展.
与小孩子一起工作的辅导员通过游戏和玩耍来建立信任，建立积极的治疗体验，并在他们的客户认识他们的同时营造舒适的氛围.棋盘游戏让孩子看到他们的治疗师遵守规则，以可预见的方式行事，并且如果事情不顺心，也不会感到沮丧.
具有清晰规则的游戏还为孩子们提供了易于遵循的指导，使其在这个陌生的社会领域中如何表现，从而使他们放心.前几节课中的游戏时间也创造了积极的治疗体验，使孩子渴望返回并更有可能参加以后的课时.
认识孩子
游戏也是孩子治疗师认识孩子的独特机会.听到您描述孩子的发脾气是一回事，而当您的孩子失去Uno的亲密游戏时，见证孩子发脾气则是另一回事.同样，您的孩子在游戏期间如何与临床医生互动通常是了解他们如何对待其他孩子的窗口.
对于初等年龄的孩子来说，成为专横的玩伴，动手能力，失败者的痛苦或幸灾乐祸的人都会产生重大的社会后果.在治疗过程中玩耍可让您的孩子的辅导员确定您的孩子可能需要其他社交和应对技能发展的地方.
游戏对于促进儿童与其治疗师之间的对话也非常有帮助.当大多数孩子在游戏中随便问他们时，回答他们的问题要舒服得多，而且游戏还可以使沉默变得不那么舒服.
教学治疗技能
与孩子一起工作的辅导员经常通过游戏，手工艺品或其他有趣的活动来教授基本的社交和情感技能，从而使治疗有趣而有意义.例如，临床医生可能会玩“积木"游戏，其中孩子必须说出一些有助于他们每次拔出积木块时放松的东西.
需要表现出社交场合和应对策略的游戏特别有用，因为在与实际使用情况相似的情况下进行练习时，更容易回忆和使用一项技能.这种治疗性的角色扮演可以很容易地变成一个娱乐游戏.而且，如果您在有人取笑您时必须练习深呼吸或走开，难道您不愿意这样做以赚取积分并赢得比赛吗?您的孩子也会如此！
努力工作
游戏也可以作为奖励，使孩子有动力参加治疗性讨论和活动.使用游戏时间作为奖励对于容易分心的孩子或使用回避策略试图使他们的课时超时的孩子特别有用.
例如，治疗师可能会说孩子必须花25分钟进行治疗活动-例如，讨论一周中较早时发生的爆发以及如何以不同的方式处理这种情况-并且时间已经过去，孩子可以选择游戏时间.然后，治疗师可以将计时器设置为25分钟，每当孩子下班或不参加时，计时器就会暂停.孩子们很快就建立了联系，他们花更多的时间避免参与游戏，定时器关闭后他们剩下的游戏时间就更少了.
练习游戏疗法
游戏疗法是一种特殊的疗法，其理论基础是幼儿通过游戏来处理自己的情绪和体验. (您是否曾经注意到“妈妈熊"和“爸爸熊"听起来像您认识的人一样可怕?)接受过游戏疗法培训的临床医生通常会使用他们的象征意义，将大部分时间与年轻客户玩耍在剧中提出新的行为模式并为适当的应对策略建模.
例如，一个突然从家庭环境中移出的孩子，在扮演一个角色时被重复的主题是“被盗"或“被带走".然后，这个角色可能试图摆脱他们的新环境，试图与被“偷走"的人团聚.根据孩子的实际生活情况，游戏治疗师可能会扮演其他角色的角色，这些角色可以帮助“被盗"的角色在新家中感到更舒适，将旧环境描述为恐怖或不安全的环境，或者建议“被盗"的角色打电话或写信给他们“被偷"的人.
无论您的孩子玩游戏的原因是什么，这都是孩子达到其治疗目标的第一步.请记住，当被问及治疗过程时，许多孩子会讨论治疗的游戏部分，因为这对他们来说是最令人兴奋的部分，并且避免提及他们的治疗中充满情感的部分.与描述您和您的治疗师如何处理上周导致您停职的操场比赛相比，谈论您如何在“不要撒豆"上击败治疗师要容易得多.
但是，如果您仍然担心孩子的治疗能力不足，请与孩子的治疗师讨论您的疑虑.您可能会发现，您的孩子正在以出乎意料的方式缓慢而稳定地朝着自己的目标迈进！
