为什么孩子们仍然需要学习代数
大众心理健康网(www.dzxl120.com)
本文链接：https://www.dzxl120.com/post/73325.html
要点
- 质疑数学教育的必要性越来越受欢迎.一些学校系统已经简化了课程设置.
- 一项新研究对这些做法提出质疑，并表明缺乏数学教育会对青少年的大脑和认知发展产生负面影响.
- 研究表明，停止数学教育的学生的神经递质 GABA 水平较低，这对许多大脑过程很重要.
在过去几年中，教育工作者、社会科学家甚至政治家越来越普遍地质疑数学教育的必要性.安德鲁·哈克 (Andrew Hacker) 在 2016 年广受欢迎的著作数学神话:和其他 STEM 妄想中主张从高中和大学课程中删除代数和微积分. Hacker 的立场主要基于这样一种观点，即除了数学家和工程师之外，很少有专业人士在日常工作中实际使用高级数学.
黑客只是呼吁进行类似学术改革的众多声音之一.例如，加州社区学院系统(一个在全州范围内招收超过 200 万名学生的学院系统)的校长最近建议，不应再要求获得副学士学位必须学习代数.随着这些观点获得动力，一些现实世界的变化已经开始显现. 2018 年，加州州立大学系统取消了代数作为一些非科学专业毕业的要求.目前，加州教育部和西雅图公立学校系统正在努力应对数学课程的新的重大改革，这可能不仅会导致学生学习数学的方式发生重大变化，还会导致他们需要学习多少.
数学教育可能会影响青少年的大脑
然而，最近发表在美国国家科学院院刊上的题为“缺乏数学教育对大脑发育和未来成就的影响"的研究表明，我们应该思考在呼吁结束代数之前两次.
该研究调查了英国 133 名 14 至 18 岁的学生.与美国不同的是，英国学生可以选择在 16 岁后停止额外的数学教育.这种独特的情况使研究人员能够匹配在类似的环境，并将停止数学教育的人和继续深造的人(包括代数、三角学和微积分等领域)进行比较.该研究利用一系列针对前额叶皮层的 fMRI 和 MR 光谱测量(即脑部扫描)，发现停止数学教育的学生的 γ-氨基丁酸(“GABA")浓度较低，这是一种关键的神经递质在重要的发展认知功能中，例如推理、解决问题、记忆和学习.值得注意的是，在学生停止学习数学之前，GABA 水平的差异并不存在，只有在学术路径出现分歧后才会出现. GABA 浓度的差异也预测了实验结束 19 个月后的数学成绩.
正如该研究的作者之一 Roi Cohen Kadosh 所说，“遗憾的是，在这个年龄停止学习数学的机会似乎导致停止数学教育的青少年与继续数学教育的青少年之间存在差距. "今天，COVID-19 大流行限制了无数学生接受教育的机会.在数学方面，估计表明大多数学生的学习量只有正常学年的 67%.对于有色人种学生来说，这些成绩差距更加严重.因此，随着大流行继续扼杀教育进步，课程改革试图控制数学要求，真正理解数学教育与大脑和认知发展相关的重要性比以往任何时候都更加紧迫.
参考资料
Trepel C，拉辛 RJ. 2000. GABAergic 对自由运动大鼠新皮质长时程增强的调节.突触，35, 120–128.
Lunghi C、Emir UE、Morrone MC、Bridge H.2015 年.短期单眼剥夺改变成人视觉皮层中的 GABA.当代生物学 25, 1496–1501.
O'Shea J、Revol P、Cousijn H、Near J、Petitet P、Jacquin-Courtois S、Johansen-Berg H、Rode G、Rossetti Y. 2017.诱导感觉运动皮层可塑性修复慢性治疗抵抗性视觉忽视. eLife 6, e26602.
