在学校出柜:家长需要知道吗?
要点
- 将学生带回家会让他们面临受到伤害的风险.学生享有宪法赋予的隐私权.
- 职业道德要求教师保证学生的身心安全.
- 学校工作人员应努力与家人保持积极、合法的沟通.
当我担任一年级教师时，一个春天的早晨，我被叫到总办公室，校长给了我最后通牒:如果学生向我倾诉任何“个人性质"的事情，我需要通知行政部门立即地.发生这种互动是因为一名学生以女同性恋身份向父母出柜，并告诉他们我为她提供了支持，包括以 LGBTQ 为主题的书籍.然后她的父母打电话给学校抱怨我.我拒绝了最后通牒，因为我不想破坏我与学生建立的信任，所以我因不服从而被解雇.
快进到 2021 年:我在今年夏天为包括 GSA 顾问在内的一群教育工作者举办了一个研讨会，有人问了一个问题:“如果有学生出来，你不通知父母吗?如果那是我的孩子，我会想知道的."今年秋天，一个在线论坛出现了一个类似的问题:“我所在的学区认为他们必须告诉家长，我认为这是违法的."当学生在学校出来时应该通知谁?
我们需要考虑几个问题:
- 学生安全
- 职业道德
- 联邦法律:FERPA 和 Title IX
学生安全
我将学生的安全放在首位，因为在与青年和教育工作者合作时，我所做的任何建议或决定始终是最重要的.无论学生是在学校公开自己的性别认同还是性取向，他们都会这样做，因为在那个空间里，他们可能会感到安全并与这些人在一起.如果他们在学校或家里的其他空间出来，他们也可能不确定自己是否会安全和得到肯定.在某些情况下，他们非常清楚，如果他们的父母或监护人发现，他们可能会遭受暴力、拒绝甚至无家可归.当学生在学校出来时，我们必须尊重他们关于告诉谁和何时告诉的选择.这意味着通知谁不能由我们决定.
职业道德
这与我关于职业道德的第二点有关.作为教育工作者，我们没有单一的道德准则，但州许可委员会和国家组织确实有教育工作者依据的基本原则.例如，加州教师资格认证委员会包括一项标准，要求教师:“2.3 建立和维护身体、智力和情感安全的学习环境"，美国国家教育协会的第一个道德标准是“对学生的承诺， "，其中包括以下声明:“4.应尽合理努力保护学生免受有害于学习或健康和安全的条件的影响."这些标准要求教育工作者确保我们保证学生的身心安全，并保护他们的健康和学习能力免受伤害.让学生外出会违反他们对您的信任，从而违反他们在学校的安全感.这也可能使他们在家里受到伤害.研究一致记录了 LGBTQ 青年所经历的无家可归和暴力的广泛性质 [参见下面的参考资料].
联邦法律
第三，在未经学生同意的情况下分享有关学生的私人信息可能违反州和联邦法律，包括《家庭教育权利和隐私法》(FERPA).在孩子 18 岁之前，父母确实有权查看学校保存的任何官方记录，但学校不得向没有“合法教育利益"的任何人泄露“身份"信息.这是一个重要的区别，因为大多数时候当学生出来时，官方记录不会受到影响，因此不需要通知家长.但是，如果学生想要更改其官方学校记录中的姓名，则需要通知家长. ACLU 在 2020 年发布了一封公开信，详细说明了学校 LGBTQ 青年的隐私权以及支持他们的法律先例.信中写道:
“学生享有向父母、老师和其他方分享或隐瞒有关其性取向或性别认同的信息的宪法权利，学校官员披露或强迫学生披露这些信息是违法的信息.即使学生在学校似乎对他们的性取向或性别认同持开放态度，但学生仍然有权限制信息的共享范围和共享对象."
它还继续说，让学生外出可能被解释为一种性别歧视行为和违反第九条的行为.如果学生或任何支持的盟友认为学生权利受到侵犯，他们可以向民权办公室提出投诉. ACLU 信函为学生和教育工作者提供了宝贵的法律框架和清晰的信息，帮助他们了解自己的权利和责任.
与家人沟通
学校与家庭成员保持积极的沟通和工作关系仍然很重要.一个由 LGBTQ 倡导团体和教育协会组成的联盟为科罗拉多州的教育工作者制作了一份指南，其中包括以下有关与家庭合作的建议:
“在联系跨性别或性别不符合学生的父母或监护人时，除非学生、父母和/或监护人另有说明，否则学校工作人员应使用学生的法定姓名和与学生出生时分配的性别相对应的代词. . 在某些情况下，通知学生的父母会带来风险，例如被赶出家门或遭到家人的拒绝.在通知家人之前，学校工作人员应与学生密切合作，并考虑学生的健康、福祉和安全."
马萨诸塞州教育部的详细指南还提供了与家人沟通的有益注意事项，尤其是当学生成为欺凌和骚扰的目标时:
“学校官员在讨论事件时应谨慎行事，避免分享可能危及学生身心健康和安全的信息.如果学生没有向父母披露他或她的性取向或性别认同、表达，并且学生认为如果披露他或她可能面临风险，则讨论应尽可能集中在有关学生作为目标或攻击者的参与以及安全计划，而不是揭示学生实际或感知的性别认同或性取向的信息.在所有欺凌事件中，学校官员应该为学生和家庭提供资源和支持."
对于与青少年一起围绕这些复杂且通常微妙的主题工作的成年人来说，本指南是一个很好的起点.
操作步骤
当我失去工作时，我感到非常沮丧，但我知道我做了正确的事情来维护职业道德并捍卫我学生的隐私权.我希望这些资源能够为您提供与社区中 LGBTQ 青年的同事、学生和家庭合作时所需的支持和信息.如果您正在与学校管理人员合作或有与此处提供的信息相矛盾的学校政策，我建议您分享 ACLU 的公开信，以此作为教育与您合作的人的机会.如果这不起作用，请尝试:
- 给学校董事会写信
- 与当地的 LGBTQ 倡导组织建立联系
- 联系您当地的 ACLU
- 或 GLSEN 章节
与有兴趣采取措施更新学区政策和实践的盟友建立联系和网络非常重要. LGBTQ 青年在他们的生活中遇到了足够多的挑战，让我们尊重他们的隐私，让他们决定何时准备好出来.
参考资料
阿布拉莫维奇，A.(2016 年).预防、减少和结束 LGBTQ2S 青年无家可归:需要有针对性的策略.社会包容，4(4). doi:10.17645/si.v4i4.669
罗宾逊，学士学位(2018 年).有条件的家庭和女同性恋、男同性恋、双性恋、跨性别和酷儿青年无家可归:性别、性、家庭不稳定和拒绝.婚姻家庭杂志，80(2)，383-396. doi:10.1111/jomf.12466
