处理速度慢的孩子需要额外的测试时间
《纽约时报》 最近的一篇文章，标题为“需要额外的考试时间吗?它帮助拥有现金"引发了一个爆炸性问题，多年来困扰着心理学家.我们中经常进行神经心理学评估的人需要评估孩子是否缓慢地处理信息，如果是，则是否需要额外的时间进行测试或在学校进行其他住宿.
在大多数情况下，除非学校发现了这些问题并进行了自己的测试，否则学生需要进行私人的，全面的评估并带有精神病诊断才能考虑住宿.许多可能不符合DSM-5诊断标准但表现出明显的处理速度慢迹象的儿童也将从这些适应中受益.
但是，如果他们的家庭没有购买这些服务的保险或负担不起私人评估的费用，则他们不太可能获得额外的帮助.如果没有通过全面的神经心理学评估提供的正式精神病诊断，许多处理速度较慢的孩子会最直接地受到其神经心理学功能的影响，他们将不会获得额外的时间或没有资格获得住宿.
住宿通常以个人教育计划(IEP)或通过504计划的形式出现.这些住宿条件来自联邦法律，例如《残疾人教育法》(适用于IEP)或《康复法》第504条(适用于504个计划).在我所从事的罗德岛州，向患有多动症，轻度学习障碍或心理健康问题(如焦虑和抑郁)的学生提供的504项计划与IEP相比有所增加，而这些项目则是更具包容性和昂贵的干预措施.但是，住宿的其他费用通常由需要这些住宿的儿童的家庭负担.
最需要额外时间进行测试的孩子-那些具有明显的处理过程速度缓慢的神经心理学迹象的孩子-通常不符合额外时间的资格.他们可能显示出较差的阅读流利度，较慢的文书运动技能，反应迟钝的时间以及神经心理学测试中类似蜗牛的视觉扫描，以及许多现实世界中信息处理缓慢的迹象.但是这些孩子不一定表现出经典的注意力，学习或精神病.除非学校担心，否则他们通常不会得到评估，也不会获得住宿.
许多处理速度较慢的孩子确实确实需要额外的时间进行测试，并且能够接受完整的神经心理学评估，最终导致诊断为注意力不集中型ADHD.尽管这通常不是他们的主要困难，但这是获得额外时间的最佳理由.这似乎是获得所需住宿的一种round回方式，但通常可以达到预期的效果.
《纽约时报》 的文章表明，有钱人家有能力进行评估和进行精神病学诊断，从而支持在测试上花费更多时间.为了在学校和高赌注测试中达到公平的竞争环境，应在评估处理速度较慢的测试中减少额外的测试时间.但是，许多患有ADHD，LD或焦虑/抑郁的精神病学诊断的儿童并未显示直接的神经心理学测试数据，表明处理速度较慢.
这是否意味着父母要为住宿付费?大多数情况下，不会.这些学生中有一些在组织，计划和任务启动方面具有执行功能上的困难，而另一些则可能对考试的需求感到焦虑和情绪不佳.
被认为是2E(两次例外)的学生在处理速度方面可能获得平均分数，而在许多其他方面则获得优异的分数.真正需要额外时间进行测试的孩子的一个统一特征是，他们在限时测试中“无法展示自己的知识".不幸的是，如果没有神经心理学测试得出的数据来揭示这些困难，财务上的差异通常会决定哪些学生会从住宿中受益.
神经心理学测试提供必要的数据来证明适应性，例如额外的测试时间.但是，父母，老师和其他情况下的压抑行为自我报告往往与测试高度一致.在家里，完成作业或早上准备上学所花费的时间很多，可以看出处理速度较慢.在教室里，上课前很难完成教室作业或写下家庭作业.对于这些孩子，特别是当他们超过三年级或四年级时，无法在课堂上或在快速交流中跟上同伴是他们日常经历的一部分.
由于住宿通常不花任何钱，因此在学校设置504个计划是很普遍的.对于大多数孩子来说，这是最好的第一步，因为他们暗中告诉他们，如果他们有足够的时间，他们就能表现良好.这些住宿中有许多都是在高中时就进行了高风险测试.
但是，如果我们还可以通过技能开发和技术使用来提高缓慢的处理速度，该怎么办?这会花费更多，但可能有助于学习，提高自尊心和独立性.它也可以适用于所有儿童，无论其家庭经济状况如何.尽管这项研究尚处于起步阶段，但有力的证据表明，技能培训和有针对性的技术使用相结合，可以适度地改善慢速处理速度.
以下是一些可以使用技术来提高缓慢处理速度的策略:
1.玩基于动作的视频游戏.
C.Shawn Green和Daphne Bavelier进行的研究表明，玩基于动作的视频游戏可以改善决策和反应时间.虽然影响不大，但它们是有希望的.进行电子竞技为改善反应时间以及反过来提高处理速度打开了大门.神经科学家正在开发新的工具，以帮助运动员达到最佳表现.其他研究表明，玩电子游戏(例如Rayman Raving Rabbids)可以提高阅读的流畅度(速度).
2.使用虚拟现实作为技能发展的工具.
自动执行某些操作可以使其更快.考虑一下掌握了乘法表的孩子，他们在进行数学计算时需要较少的时间来处理信息.重复使用VR来练习活动可以实现更有效的处理.
3.说话，不要写.
许多处理速度较慢的孩子需要更多的时间参加考试，他们将从说出答案而不是写出答案中受益.将听写技巧运用到传统写作作业中或能够对测试做出简短的回答将对其中许多孩子有所帮助.
4.输入，不要写.
对于许多打字速度较慢的孩子来说，在打字方面发展专业知识是不费吹灰之力的.但是，这些学生需要认识到打字是一项技能，需要训练和反复练习才能成为专家.
大众心理健康网(www.dzxl120.com)
本文链接：https://www.dzxl120.com/post/10185.html
