COVID大学课堂中的关键注意事项
基于我一个学期广泛的远程教学经验，以及我大学同事的一些令人惊奇的良好建议和培训，我很期待这个学期.准备教书时，请牢记以下五个原则...等待接种疫苗.
原理1:向后思考
向后设计的最重要原则是:从目标开始，您希望学生在课程的结束时要思考，感觉和做的事情，而不是要去做的事情在第一天要做.对自己(和我自己以及与我的学生)保持清醒的态度和对目标的专心致志使我避免了很多陷阱，例如花太多时间思考什么技术会是 cool 而不是 instrumental .当然，我确实(a)购买了一个绿色屏幕，(b)整理了数百个虚拟背景，(c)花了几天的时间制作了我的前两分钟的视频.
原则2:明确说明我们丢失的内容
上学期，我教了第一学期的新生，他们不知道第一天在新校园里会是什么样，会见他们一辈子都会有的朋友，并且会吃湿汉堡包.欢迎烧烤时使用湿纸盘.
我最想念的是在校园里遇到学生，并对他们的生活，课程，大学和潮湿的汉堡包进行了即兴讨论.我还错过了第一天与每位学生走进教室时握手的感觉.
我们花了一些时间谈论我们错过了什么；认识到大学经历中的这些失落要素，使我们更容易专注于可以实现的许多大学目标.它使我们能够实现原则1并继续进行原则3.
原则3:明确说明我们新格式的功能和优势
在我的第一个作业中，我要求学生制作一个介绍自己的视频，然后回答这个问题:“通过Zoom进行本课程，您可以想象自己的一个好处是什么?"
学生产生了许多精彩的反应，我们能够在课程中的一些粗糙的地方进行回顾.优点包括:更具包容性和公平的讨论，无需通勤，无需花费时间在校园内步行到下一堂课或会议，在家中感到舒适，可以更快地过渡到小型讨论组(一旦我有了分组讨论室的悬挂)，更轻松的小组项目课外会议，在屏幕上显示人们的姓名(和图片)，以便我们更快地了解他们，以及一些有趣的交流方式(例如，视频，民意测验).
实际上，在线学习早于大流行，并且一些人(例如Rezaie)认为我们应该继续开发这些新格式并实现其许多优势.我希望我所学的内容(包括这些原则及其实现)将改善我的教学，而无论我是在校园，在线还是在咖啡店(我个人最喜欢)教书.
原则4:帮助每个学生学习
包容性，公平性和多样性的问题对于高等教育的生存至关重要.那些觉得自己不属于大学校园的人可能还会觉得自己也不属于在线环境.技术差异可能会加剧背景差异.因此，我们必须更加警惕地欢迎，教导和激励每个学生，从而与我们的所有学生建立人与人之间的联系.做到这一点的一种方法?看看原理5.
原理5:展示宽限期
弗朗西斯·爱德华·苏(Francis Edward Su)在一篇名为《教学中的恩典的教训》的精彩文章中将恩典定义为“您没有获得或应得的好东西，但无论如何您都会得到它们."对Su来说，表现出恩典有助于我们上一堂重要的课，我们希望该课教给每个学生:``您的成就并不是使您成为有价值的人的原因.''在这一时期，本课可能特别重要.
这里有一个关于无心恩典的故事，结果很好:在我今年秋天的第一年研讨会中，我决定给人们一个为期1周的“恩典期"(双关语意)，然后再扣除点数(我的"20％折扣")，这是我的出发点，因为我的课程目标之一一直是帮助学生学习专业技能，例如敏捷性.
但是偶然地(我认为)，我没有为他们上交迟到的任务指定最后期限.因此，我有史以来第一次允许学生上交作业，直到学期末.考虑到学生在本学期遇到的技术，情感，医学和学术方面的困难，很多学生在整个学期都忙于完成自己的作业.
好消息是，完成这些作业(他们本来不会做的)给了他们宝贵的实践技能.因此，我更为宽容的政策确实帮助实现了许多课程目标.我的结论是，现在不是帮助学生学习如何按时完成任务的时候.现在是时候帮助学生学习如何成为人类和民主国家的参与者.这使我们回到了原则1和我所有教学的主要目标.
这五个原则当然不是详尽的清单.如果您有其他要补充的原则或想法，请告诉我.
