我们应该教什么?
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我们应该在学校教学生什么?考虑到全球化的现实，不断发展的技术，迅速变化的工作机会以及气候变化带来的威胁，重新评估我们要求儿童获得的知识和技能的重要性很重要.
以初学者的眼光来完成这项任务，不受对传统主题，内容领域和技能发展的依恋所束缚，并问自己一个问题:在一天中有限的时间里，在一个信息丰富的世界中几乎任何东西都可以随时获得，学生应该获得哪些基本知识和技能，为什么?
该问题的答案应随时间而变化.曾经有价值的技能组合在当今世界可能不是必需的，而其他技能组合现在至关重要.在接下来的几十年中，当今重要的内容知识可能会被其他内容知识所掩盖.这就是为什么可转让的技能，理解和思维习惯如此重要的原因，并且为什么记住特定事实在很大程度上已经过时了.
一项思想实验迅速地强化了根本只关注内容的问题.考虑一下您认为所有儿童都应该在美国学习的以下主题，当然，请注意，这些一般主题下的无数次主题应该引起相同的问题:
生物学；化学;物理;生态与环境科学；地质学;植物学;营养;真菌学天文学;神经科学行为学和动物学；海洋学和海洋科学；气候科学与气候变化；工程;计算机科学与技术；古代历史;美国的历史，治理和公民；其他大洲，地区和国家的历史；殖民史；土著人民的历史；战争，和平与非暴力运动的历史；种姓，奴隶制，种族主义，反犹太主义，性别歧视，同性恋恐惧症以及其他偏见和压迫表现的历史；历史上的英勇领袖和变革推动者；改变历史的发明；从开始到现在的人类历史概述；艺术史;地理及其对文化的影响；世界宗教；几何学;代数微积分和三角学；统计和概率；人类学;考古学;心理学;社会学;金钱和经济学；社会企业家精神；美国和英国文学；戏剧;神话;视觉艺术;诗歌;音乐;世界语言；翻译世界文学；经典；哲学;逻辑和认识论；正义与权利运动；媒体，虚假信息和阴谋论；身心健康；我们产品，食物和衣服选择的真实成本；全球化世界中的可持续和道德生活.
阅读此列表时，您发现自己的想法和感觉是什么?我的希望是，您感到困惑和不确定，甚至不知所措，并且这份冗长的清单(绝不是详尽无遗)使我们目前在美国学校所教授的基本学科类别受到质疑.我也希望您发现自己想知道为什么我们要教我们所教的东西.
我认为，强制性学校科目应该根据一个人在世界上的生活和所获得的机会而有所不同，并且学生应该对许多科目有所了解.但是，我们教给学生的技能比特定的内容重要得多.知道如何仔细研究，评估和相互联系各种学科比选择有限的特定学科要重要得多.
有许多必不可少的认知过程和技能，使我们的孩子能够成功生活，解决问题并不断学习.随着这些技能和能力的发展，我们的孩子可以学习上面列出的所有内容以及对他们感兴趣和重要的其他主题.正如史蒂夫·珀尔曼(Steve Pearlman)在他的《 美国的批判性思维危机》中所写的那样，“如果学生缺乏思考的能力，那么任何学科都不会一"而就."
以下是我认为儿童当今世界需要的12种基本技能和认知能力.学生必须能够:
- 有效地阅读，编写和交流.
- 了解数学概念和统计学并进行基本算术.
- 了解并运用科学方法.
- 进行有效的研究，评估准确性并分析数据.
- 进行批判性，战略性，逻辑性，分析性，科学性和创造性的思考.
- 了解系统并认识到许多相互交织的系统性问题原因.
- 开发并实施互连问题的解决方案，而不会产生意想不到的负面后果.
- 评估多种观点，并能够采用解决方法来解决冲突，而不会产生敌意或暴力.
- 有效利用技术，了解各种算法和平台如何以操纵和孤立的方式，散布错误信息并引发非批判性思维的方式工作.
- 独立和协作地工作.
- 自我反思，自我管理和自我评估.
- 以同情心行事，确定并接受对自己和他人(包括其他物种和环境)的危害最大，危害最小的选择.
确定了当今世界年轻人最需要的技能和认知能力后，我们便可以制定适当的课程.我们可以重新审视传统课程中当前所教授，培养和评估的内容，因为我们不能简单地添加到已经完整的盘子上.最终，开发课程，教学方法和学校文化的同时符合我们的孩子，我们的社会和我们世界的最大利益:
- 培养诸如同情心，惊奇，责任感和诚信等素质.
- 确保学生获得核心技能和思维能力，这将有助于他们在生活中的世界中导航，成功并做出贡献.
- 确保获得有关最同意的主题的知识是必不可少的.
- 提供许多学科的简介，使学生能够接触到有价值的话题的广度，并准备以跨学科的方式思考.
- 确保学生有能力将知识和技能从一门学科转移到另一门学科.
- 创造时间和空间来个性化课程和教学法，使所有孩子都有能力在学校追求自己的兴趣，疑虑和才能.
- 使学生能够表达和培养他们的创造力，发展和保持身心健康.
- 培养以解决方式思考和采取行动的能力.
记住这些技巧，让我们回到上面我的长列表中提到的内容区域.由于技能的获取使学生能够了解任何重要或感兴趣的主题，因此什么内容浮出水面，这是美国学生必须知道的?对于我来说，在此时此刻，以下内容显得尤为重要:
- 人类历史概述
- 美国历史，治理和公民
- 种姓，奴隶制，种族主义，反犹太主义，性别歧视，恐同症，能力主义以及其他偏见和压迫以及正义与权利运动的表现的历史
- 气候科学与气候变化
- 生态，生物学和心理学
- 媒体，虚假信息和阴谋论
- 全球化世界中的可持续和道德生活
- 逻辑与认识论
- 身心健康与营养
- 货币与经济学
- 统计和概率
- 接触和接触各种艺术(诗歌，音乐，戏剧，舞蹈，视觉艺术等)
什么对您最重要?
这篇文章摘录于即将出版的第二版《世界成为我们所教的东西:教育一代的解决方案》.
