4 关于团队合作的常见抱怨

学会与他人合作并不容易.合作、协作、谈判、妥协和团队合作都是美好的理想，但在一个项目上合作的本质并不总是那么美好.

关于团队合作的常见抱怨

当学生必须一起完成一个小组项目时，在他们应对努力、权威、自主权和信用问题时会产生怨恨.但这种困难正是小组项目对孩子们如此有用的原因.他们在小组项目中培养的技能可以很好地为他们的成年生活服务.

以下是儿童(和成人)在小组项目中常见的四种抱怨以及家长或老师可以做出的一些可能的回应方式:

“我宁愿自己做！"

提出这种反对意见的孩子不明白团队合作提供了重要的学习机会.几乎所有成人工作都需要协作，所以总是一个人做不是一种选择.

对此的可能回应是，

你说得对！自己做事通常更简单，但有时情况需要与他人合作.这是你练习的机会.您可能会发现更多的想法和双手可以帮助您更好更快地完成工作.

“我为什么要和他一起工作?！"

这种反对意见是不友好的——尤其是如果大声公开表达——但它背后可能有一定的道理.有些人比其他人更容易共事，我们比其他人更喜欢与某些人相处.这就是人性.但在成人工作环境中，我们通常不会选择我们的工作伙伴，我们可能需要与与我们截然不同的人一起工作.

一些同理心训练在这里可能很重要.您可能想私下与孩子交谈并说:“我确定您不是有意让 Zach 难堪，但这种评论很伤人.如果有人这样说你，你不会喜欢的.我希望你对每个人都尊重和友善."

“他们不会听我的！"

这种反对意见可能反映了一种幼稚的团队合作观，认为“每个人都应该做我想做的事！"这个学生可能需要学会妥协并对他人的意见持开放态度.学会以更清晰、更自信或要求更低的方式表达意见或建议也很重要.

或者，此反对意见可能涉及排除一名学生的小组内的联盟.这种情况可能需要教师干预，强调小组表现取决于每个人的贡献.

“她没有尽到自己的职责！"

有些学生利用小组项目作为机会坐下来让其他人完成工作.这可能会让其他团队成员感到非常沮丧，但同样，这在成年人的工作生活中并不少见，因此值得学习如何管理它.

可能性包括鼓励小组成员询问没有工作的学生是什么阻碍了他们的参与，为没有工作的学生提供角色选择，或者让该学生与其他小组成员一起工作，而不是单独为项目做出贡献.

专注于流程

在开始项目之前，让学生讨论小组作业中可能遇到的挑战可以帮助他们更好地准备应对这些挑战.教师可以强调过程和结果都很重要.

流程有效性的一种衡量标准是团队士气.大多数学生都明白贡献想法和努力对于小组工作很重要.尽管如此，他们可能没有意识到他们与团队成员的互动方式会显着影响团队成员对一起工作的感受.

以下是提高团队士气的可能方法清单.您可能希望让您的孩子查看此列表以进行一些自我评估.您的孩子在运用这些必不可少但有时很微妙的团队合作技能方面做得如何?

对于教师来说，它可以帮助学生在开始小组项目之前生成他们为团队做出贡献的方式列表(可能使用此列表作为起点).然后，学生可以在项目结束后评估自己在团队合作技能方面的表现.

您在这些团队合作技巧方面做得如何?

____ 询问其他孩子的意见. “你想让我做什么?" “你怎么看?"
____ 认真倾听其他孩子的评论，不要争吵.
____ 同意其他孩子的建议. “好主意！"
____ 感谢其他孩子的努力. “谢谢！您为此做了很多工作！"
____ 工作愉快，无怨无悔.
____ 主动分享项目中最有趣的部分. “让我们一起做吧."
____ 表达对项目的热情. “这很有趣！"
____ 提出妥协. “如果我们部分按照你的方式做，部分按照我的方式做呢?"
____ 如果其他人不同意，请慷慨地让步. “好吧，如果这就是你们想要的，那就是我们要做的."
____ 忽略别人的小错误或小瑕疵.
____ 在纠正其他孩子的作业之前征得许可.
____ 赞美其他孩子的工作. “看起来很棒！"

作业的内容与方式

孩子们在学校学到的东西主要有两类:什么和怎么做.与具体内容有什么关系.什么是月相?内战的起因是什么?求解二次方程的步骤是什么?老实说，孩子们会忘记大部分.但这没关系，因为什么是学习如何做的工具.

如何与过程有关.您的孩子将终生使用这些信息.我如何有效地完成我的工作?我如何弄清楚老师/老板想要什么?我如何与他人合作?

了解团队合作的方式可能具有挑战性，但至关重要.也可以很有趣.