一个50多年的人格理论视角

术语"个性"已经以不同的方式定义，但在这里我们将定义它意味着对个人差异的研究.为什么人们彼此不同?为什么人们在不同的情况下和他们生命中的其他时间一样表现不同?

人格今天被教导，因为它是50多年前.

在描述这种情况的两个问题后，我提供了两种方式，考虑四种显着的贡献，即向前提供了这种方式.

两个问题

问题1:当我于1970年到达福特汉大学作为一个新铸造的助理教授时，我计划向临床心理学博士计划中招收人格的理论.

我知道我不想继续继续在我本科和毕业生人格课程中采取的方法.人格教科书审查并继续审查经典理论家等职位，如弗洛伊德，涌，阿德勒，斯金纳等.

这种方法的第一个问题是，虽然信息和一般是教育，但如果过去50多年的任何科学进展，它会产生最小的.这个问题的主要原因是，至少五个核心尚未解决的哲学纠纷下面并解释了为什么这些理论家有各种各样的位置.

Rychlak(1968)详细讨论了这些和相关的哲学分裂.我基于这篇文章的研究生课程，使我的学生能够更好地了解为什么主要的个性理论以不可调和的方式不同，因此，为什么他们永远无法妥协和向前移动.

科学通常不会解决哲学分裂，这解释了为什么人格的理论仍然在很大程度上宣传他们在50年以上的方式与教科书相同的方式，这些教科书强烈地类似于我用作本科和研究生的教科书.

问题2:第二次破坏性问题是，对人格的科学研究在很大程度上是相关的.虽然相关性是因果关系的先决条件，但它单独的是导致的原因证明，需要实验并涉及操纵.所谓的"着名的人格实验"都提出了伦理问题.替代品是必需的.

前进的两种方式

首先前进的方式涉及基于学习和记忆研究的人格，因为所有的心理现象都取决于他们.如果婴儿无法学习，他们不会发展成为我们熟悉的人物的儿童和成年人.痴呆症摧毁了记忆，学习和个性，进一步证明了学习和记忆对个性的基础.学习机制是任何人格理论的核心，旨在解释长期态度发展和变革.

第二次向前涉及上述索赔的例外，科学无法解决哲学分裂.我指的是"缺少链接"中的 mind-body问题 i.

能够用人工连接主义神经网络模型模拟学习和记忆有效解决/解决了长期似乎是一个心灵的问题.该帖子表明，突触是心理学和生物学之间的缺失链接.记忆可以作为Hebb的规则形成，这些规则是指"将聚集在一起的"神经元."

该过程需要经验依赖性可塑性的生物学机制，增强连接神经元的突触，并通过内存形成，通过内存形成，推动学习，因为我在"了解加强工程的情况下".连接修改透视呈现，还有基本了解机器智能的工作原理.我在"迟来的生日快乐Alpha零"中解决了这个话题.

四个显着贡献

四个显着的贡献，然后从上述前进的方式开始. 首先显着的贡献是，虚拟人格模型

他们的建筑，发展历史和他们发现自己的情况完全根据实验者的控制.这些实验在分享计算机代码的调查人员中完全复制.它们产生真正的生物心理学和心理学模型，在两个方向上运行的因果关系.

秒显着贡献是这些VPM的机制明确地建立了无意识处理对人格理论的重要性.在意识之前，定义和表征VPM的神经网络处理.意识可以被理解为从这个处理中出现.作为所有经典个性理论的理论，都无法解释意识，因为我们因假设而不是他们而言.

第三显着的贡献是，这些VPMS证明了并行约束满意度

第四个显着贡献涉及人格动态的合成与其成立的特征性理论具有特征性的分类.弗洛伊德在id，自我和超级自我方面讨论了个性结构，而他及其追随者则更加重视这些结构中的心理动力学，包括自我防御机制.

替代地，当代理论家使用因子分析的统计技术来量化和表征成年人格，导致五因素模型.这两种方法已经分开了理论主义者和调查人员数十年. read等人. (2010)VPM模型采用了一个控制方法和另一个治理避免的动机系统的动机系统.通过改变这些系统的敏感性来建模特征.这导致在结构化的励磁系统方面了解人格结构和动态.

网络原理

"科学解释基于经验支持的原则.经验支持的核心和推论网络原则是由Tryon(2012)引入的，并通过Tryon(2014)扩展为认知神经科学和心理治疗的基础.