失败要多少分?
博士诺玛丽兹(Norma Lize)是一位年轻而专心的大学老师，需要一些建议.
博士Lize在课程中使用标准的评分系统:90％及以上的学生为A，80-89％的学生为B，等等.学生参加考试，提交论文和其他作业，参加课堂学习，进行小组研究项目并获得积分对于这些.作业中任何低于60％的人都将获得F.如果学生所有作业的平均水平未达到60％，则该学生将不及格.
在大多数情况下，此方法效果很好.但是，诺玛说:“学生经常会错过一项作业，只是不交任何东西.我的政策是给他们一个宽裕的宽限期，在此之后，遗失的作业将获得"0分".当我编写教学大纲时，这似乎很公平-没有论文，没有重点.实际上，“学习如何按时完成任务"是我的课程目标，因此在任务上不及格似乎是正确的.但是我开始认为我的0分政策是个错误."
她继续说道:“为什么要破坏一个学生的整个课程平均成绩?假设作业价值相当于该学生成绩的20％.如果他们在所有其他作业中的平均成绩达到90分(A-)，则他们在课程中的平均成绩为72分–降低了两个年级.如果我给学生55分的作业怎么办?然后他们将获得83分.他们仍然未能通过作业，但是最终成绩更能说明他们的整体表现."你们中的有些人可能会意识到这与我上个月写的情况恰好相反，在该情况下，一个学生主动提出向课堂中的其他学生赠送积分.
亲爱的读者，在这一点上，让我问一些问题，征求您的意见，以及为什么您持有该意见.首先:在这种情况下可以给学生55分吗?诺玛(BTW即将与另一位教授M.佩里·蒂夫(M. Perry Tiv)结婚)想要实现善意，非恶意和正义的原则.她想最大限度地提高对学生的好处，减少伤害，并公平地对待学生.对于交一些东西给学生的学生公平吗?有人伤害吗?
Norma可以看到，如果学生上交的作业获得了50分，那么对没有提交任何内容的学生给予55分似乎是很不公平的. “他们甚至都没有尝试."这就引出了下一个问题:如果她给失败的学生一个比其他任何学生所获得的最低成绩低一个(或两个或三个)点，最高为59分呢?这样，交出东西的人总是比不交任何东西的人获得更多的积分.那会更公平吗?更有益吗?
另一个问题是她已经在广告自己的评分系统.在一个学期中更改政策会违反真实性(讲真话)和忠实性(信任)的原则.因此，让我们对这些问题走另一条路:``如果下学期她调整了自己的政策并放进课程提纲中，未提交的作业将获得55分(或最低分的50分，或比最低分低1分)?这会是比她目前的政策更好的政策吗?为什么或者为什么不?例如，新政策会奖励一些学生什么都不做吗?
诺玛(BTW的人，与姐姐克里斯塔(Krysta)住在一起)还有更多问题.如果她在下一个教学大纲中说未提交的作业将获得“不及格成绩"呢?那么她可以根据具体情况确定分数.毕竟，有些学生可能有充分的理由(不是 excuse ，但 reason )，即使在宽限期也没有上交论文.家庭死亡，疾病，与大流行有关的问题.也许有一个学生不知道什么是“宽限期"，并且太过害怕，我们真的要对未曾尝试过的学生处以同样的惩罚吗?考虑到学生之间的重要差异，从而在课堂上实现一定的公平性?
关于这个主题的一些变化:她是否可以在学期的不同时间给出错过的作业或完成但失败的作业?还是针对不同类型的作业?还是发给在课堂上发短信的学生?还是对她不喜欢的学生?还是不使用完整句子的学生?还是那些懒得完成清单的学生等等?
我很想听听您对这些问题的看法，并希望您就可以预期，经历过或在过往情景喜剧中看到过的相关情况分享您的看法.代表Lize博士(和她的另一个姐姐Rhea):谢谢.
