远程学习对孩子的影响

大多数孩子在 2020 年春季失去了面对面的教育.突然陷入无人准备的远程学习中，似乎每个人都在挣扎.

虽然这大部分是真的，但它并没有说明整个故事.一些孩子松了一口气，轻松地在家学习，他们的厨房餐桌上的学习成绩通常比课堂上要好.

悉尼

Sydney* 是一名患有自闭症谱系障碍、焦虑症和多动症的 14 岁女孩，她在自己房间的一个角落里找到了自己的一个角落，并适应了日常工作(一旦学校解决了这个问题).她会离开她的房间吃点心和午餐，发现自己的笑容越来越不像两年前我见到她以来的焦虑.

Sydney 告诉我，远离高分贝环境和日光灯照明让她松了口气，这些环境每天都会分散她的注意力并加剧她的焦虑.她喜欢能够通过电子邮件与老师联系，而不必亲自寻求额外的帮助.她喜欢能够在课间自己的空间里减压.她感到很安全，而不必忍受那些会在走廊或餐厅对她说伤人的话的坏孩子.

悉尼在整个大流行期间蓬勃发展.回到面对面的学习，尤其是在冬季不可预测的情况下，开始和停止以及日程安排的变化更加困难.她成功了，但担心秋季和全职回到高中开始.

大多数公立和私立学校从根本上来说都依赖于孩子们在大楼里学习.对于大多数孩子来说，由于我们在关于重新开放学校的辩论中一遍又一遍地讨论的所有原因，在建筑物中是最好的学习方式.但是，由于各种原因，在建筑物中对于某些孩子来说可能非常困难，而对于某些孩子来说，这可能是有害的.

有时在大楼外学习可能是最好的计划吗?

我们花了大量时间制定个性化教育计划或 504 计划(特殊教育和学校入学计划)，以帮助残疾儿童(包括精神病患者)能够参与并在学校取得成功.这些调整、修改和支持对于帮助孩子们不因残疾而被抛在后面至关重要.但是，如果不是每个孩子都适合待在大楼里的目标，至少不是所有时间都适合呢?

悉尼呢?她完全有能力在普通教育课程中学习材料.然而，世界上没有任何住宿可以让大楼安静或提供那种自定进度的一天，她可以调节刺激水平，帮助她的焦虑几乎降到零.一旦我们看到远程学习带来的情感治愈，将她放回一个让她感到非常痛苦的环境中，感觉这不人道，更不用说医学上的合理性了.

悉尼不需要“区外安置"(一所私立学校或由所在区支付的课程)，因为她没有在那个水平上挣扎.她的父母没有资源为一所专门学校支付私人费用. “家庭指导"(每天为生病的孩子派一名家庭教师到家中上学几个小时)从长远来看不是一个合适的选择，因为它通常是在有时间限制的情况下.当秋季开学时，我们将回归基本期望，即所有孩子都将在大楼内，我们将根据该期望制定特殊教育计划.

詹姆斯

James* 是一名 11 岁的孩子，他患有极度焦虑症，并在上学期间出现相关的恐惧/恐慌反应.我们花了两年时间与学校合作，帮助他们了解他并没有逃学——他很害怕.他因错过学校而心烦意乱，并为无法上学而感到非常内疚，以至于他整天几乎什么都不做.然后，当它是下午 3 点时，他又回到了自己.他确信他第二天早上可以去，但到了就寝时间，他被恐惧淹没，第二天早上，他对上学的想法感到绝望和愤怒.他根本不能去.

他正在服用药物，并且正在接受认知行为疗法，但这是一个漫长的过程.由于大流行和远程学习，没有人让他去上学.他更能参与远程学习.他有时仍然难以登录和参与，但与整个奋斗期间去上学时相比，他的参与度要高得多.一旦将其移除，他就能够取得一些进展.

心理健康住宿有时可能包括在家学习.

并非每个孩子都能在整个学校生涯中上学或在学校学习得很好.一些孩子的情绪健康会因身体上的学校和/或试图强迫他们离开而受到损害.有些孩子就是不能去，有些孩子不应该去——因为时间长短和原因各不相同.

精神疾病可能需要很长时间才能弄清楚和治愈.在应对心理健康挑战的同时，儿童的大脑也在发育.这些孩子有很多利害关系.

我见过很多孩子和家庭在数月和数年的日常战斗中被摧毁——尖叫的比赛、后果的威胁、乞讨、恳求、贿赂、父母的哭泣、孩子的哭泣——所有这些都是为了让孩子上学，而他们只是不能这样做.心理健康和神经发育挑战表现为看起来不典型的行为和情绪——但这些都是症状，而不是有计划的行动.学校经常认为唯一的解释是这是一个行为问题，让孩子们呆在家里是一种“滑坡".孩子们因为不尊重和不听话而受到指责，而父母则因为没有“让"他们的孩子去上学而受到指责.令人心碎.

也许在大流行中转向远程学习可以让我们大开眼界——至少在某些时候，我们可以看到一些孩子在家学习方面做得如何.我们可以看到它们的感觉和功能有多好.我们可以开始挑战这样一种假设，即每个孩子都可以一直进行面对面学习.我们能否更加包容具有心理健康和神经发育差异和需求的孩子?

让我们在建筑物之外思考.未来几天还能在 Zoom 上上课吗?例如，悉尼和詹姆斯能否得到一个允许每周有几天在家学习的时间表?如果没有直播，是否可以录制课程以便孩子们复习?广泛地考虑这一点如何为一系列孩子提供更具包容性的学习?患有多动症的孩子在课堂上错过了什么并且他们的笔记技能仍在发展中呢?也许因为生病而留在家里的孩子可以从录制一些课程中受益，以帮助他们赶上进度.

这些类型的创新将对学校和系统提出挑战——就在他们回到面对面学习的最佳状态时.但也许我们不必为了回到一个能干的、过时的模式而放弃远程学习的巨大潜力.

*姓名和详细信息已更改以保护患者隐私.

© Candida Fink，医学博士