为什么惩罚不教您的孩子问责制
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“我最近读了一位芬兰教育部长的名言:“芬兰没有问责制……问责制是减去责任后剩下的东西." —老师汤姆
让我们的孩子对自己的行为负责是什么意思?我的定义是，无论孩子是否在场，我们的孩子应对自己的行为承担责任，包括做出修改和避免重蹈覆辙.
因此，实际上，这与“追究我们的孩子的责任"无关.我们想要的是让我们的孩子承担起责任，并使自己承担责任.一旦有人承担了责任，我们就不必“追究她的责任".
从本质上讲，我们正在谈论抚养一个想要做正确的事情的道德孩子.大多数人认为惩罚是帮助人们决定做正确的事的方法，因此，如果我们不惩罚孩子，他们会长大做错事.这是人性的悲观.事实证明，这是完全错误的.
现在有大量的研究(有关引文的链接，请参阅本文的结尾)，证明受惩罚的孩子少可能会做出积极的道德选择.那是因为:
- 惩罚将孩子的注意力集中在他所遭受的“后果"上，而不是他的行为对他人的后果，因此这使他更加以自我为中心，而没有同理心.
- 惩罚使孩子觉得自己是坏人，这总是一种自我实现的预言，因此他更有可能重蹈覆辙.
- 惩罚的最重要的教训是将来避免偷偷摸摸地躺着逃避侦查，从而避免欺诈.
- 因为孩子们总是认为惩罚是不公平的，所以它教会了孩子们可能正确的做法，并且权力的滥用是可以的-这使得孩子们不太可能做出道德选择.
- 惩罚-是的，甚至是超时-侵蚀了我们与孩子的关系，因此他没有那么多地投入来取悦我们.而且他与我们的联系越疏远，他的行为就越糟.
- 因为惩罚并不能帮助孩子驱使她从一开始就采取行动，所以这些情绪只是被塞住了，后来又再次出现并导致行为不端.
- 惩罚使孩子感到委屈，并在肩膀上形成“碎片"，因此她很可能会讨厌做出修正.
- 惩罚使孩子们只为自己照顾自己并责备他人，而不是在乎他们的行为如何影响他人.
- 惩罚会建立一个外部控制场所-权威人物.实际上，孩子认为父母要对自己的行为负责，而不是自己对自己的行为负责.
一项研究表明，七年级学生的父母通过惩罚(包括后果和超时)抚养他们，与同龄人相比，他们的道德发展较差.阿尔菲·科恩(Alfie Kohn)说:“为了避免失去父母的爱，他们学会了完全按照他们的指示去做，他们倾向于以一种严格的，一刀切的方式应用规则."
上面提到的许多研究在Kohn的书无条件育儿中都有详细说明，并且每天都有越来越多的出版物发表.在我的文章《如何改变孩子的行为-不受惩罚》中，您还会找到一长串的引文(以及让孩子们合作而不受惩罚的提示).
从整体上看，这项研究表明，受惩罚的孩子(包括超时和后果)表现出更多的[em]不良行为，而不是更少的不良行为.不是因为表现不好的孩子受到更频繁的惩罚，而是因为受到惩罚的孩子会变得更频繁.
因此，如果惩罚教给我们的孩子所有错误的教训，那么会做什么抚养一个想要做正确的事情的孩子?有爱心的指导.其中包括以同理心设定的极限.联系.造型.还有很多爱.
