LGBTQ大学生:满足当前挑战

共同作者:Marshall Forstein

学院是一个有时间在许多学生培养更强烈的身份感，因为它们适应校园生活，导航学者，发展和培养密切的友谊和新的浪漫关系，成为社区的富有成效的成员.

即使在我们文化中提高了LGBTQ个人的理解和接受，对大学的过渡可能是许多LGBTQ学生的挑战时间.对于许多学生来说，大学似乎是正确的时间出来.但这种过程可能是压力，担心在家里，家人和他们的社区拒绝拒绝.

LGBTQ大学生的挑战

我们经常将大学校园视为理想化的验收地点，包容性和安全.然而，通常情况下，这不是这种情况.最近的研究表明，LGBTQ学生:

• 是骚扰的目标:3英寸LGBTQ学生举报某种形式的口头或性骚扰和/或暴力.
• 恐惧他们的身体安全.
• 更有可能经历心理健康问题:这包括抑郁症，焦虑，物质使用障碍，应激障碍，自我伤害和自杀性思维和行为.
• 退出同龄人和家庭.
• 遭受低自尊.
• 与身体图像和饮食障碍斗争.
• 具有学术困难:这包括增加LGBTQ学生的LGBTQ学生的速度，缺席和辍学.

校园政策和实践往往没有帮助

要复杂化问题，许多关于校园的大学政策和实践并没有帮助改善许多LGBTQ学生已经面临的挑战.

• 在校园内的住房往往是二进制的.这迫使许多人不确定是严格的男性或女性独自生活或离开校园.
• LGBTQ学生可能并不总是选择与LGBTQ的室友一起生活，或者谁舒适地拥有LGBTQ室友.


• LGBTQ学生可以面对某些学科的偏见和不平等机会，包括科学，技术，工程和数学.
• 微观攻击可能是由教师和非LGBTQ学生常见的.

可以做些什么来帮助?

促进接受，理解和LGBTQ学生的福祉有两个组成部分:LGBTQ学生可以为自己做些什么，以及LGBTQ盟友可以做些什么来帮助使校园更加热情和包容性.

让我们分别考虑这些中的每一个.但请记住，这两个过程需要链接.校园 - 同行，教师，教练，校园，顾问和顾问的医疗专业人员以及大学政府的盟友所做的盟友需要得到什么.

lgbtq学生可以做什么?

• 从事对等支持组.
• 参加校园里的同性恋联盟.
• 在学生领导作用中变得活跃，以影响更肯定的政策.
• 寻求心理健康问题的个人机密咨询.
• 与LGBTQ敏感导师建立关系，以导航大学生.
• 在学生团体中发展和参加学生团体，并主动地倡导校园的文化变化.
• 在校园里写下关于LGBTQ生活的学校报纸的一列，通知在哪里获得LGBTQ人员的医疗信息，并分享关于校园经验的个人匿名故事.
• 对于那些回到非支持家庭的人，在当地寻求帮助父母接受他们年轻人的组织.一些父母可能需要指导，以帮助接受他们.

lgbtq盟友可以做什么?

• 倾听并被开放.了解LGBTQ频谱中包含的性​​能和性别身份范围.你可以提出问题，但要尊重.
• 面对你自己的偏见.询问您可能持有的偏见或预构思的想法.
• 不要假设.不要假设您的所有朋友，同行或学生都是直的.同样，尽量不要对他人的首选代词进行假设.
• 以尊重对待所有人.
• 支持您的代表性同行. 如果您听到有人对LGBTQ社区令人攻击或伤害的话，请使用您的特权并说出.
• 使用正确的代词.对同龄人或学生的经验感到敏感.如果有人要求被某些代词识别，尊重并使用这些标识符.
• 提倡您学校LGBTQ学生的更好政策. 这些可能包括LGBTQ专用咨询，公平住房政策，以及为教师和顾问的敏感性培训.

是每个人都有责任使大学校园开放和欢迎多样性.同样重要的是，在我们专注于校园的LGBTQ学生，其中许多提示可以由家庭在家庭，精神群体，教练和社区领导人中使用的人使用.我们都在一起.

与前几代相比，LGBTQ个人的接受程度较大，但我们仍然有很长的路要帮助他们感到安全，赞赏，接受和包括.

在马萨诸塞州普通医院的粘土中心张贴在粘土中心.