幼儿园老师正在戒烟，这就是为什么
上个月，我发表了一篇文章，描述了马萨诸塞州布鲁克莱恩的幼儿园老师的立场，以抗议自上而下强加给他们的政策-过度的测试，沉闷的演练以及缺乏进行有趣，创造性，快乐活动的机会.该帖子颇具感染力，迅速获得了超过200,000的浏览量和80多个评论.大多数评论都支持抗议教师，并且许多评论进一步证实了布鲁克林幼儿园发生的虐待儿童现象在全国各地的幼儿园中都有发生.
发生这种虐待不是因为幼儿园老师很卑鄙.他们中的大多数是爱孩子的好心人.因此，他们选择了自己的职业(尽管随着亲人的离职，情况可能会随着时间而改变).之所以发生这种虐待，是因为不允许老师去做他们认为正确的事情.他们被要求遵循对孩子一无所知的人从上而下的政策，而不必看到老师在教室中看到的愤怒，焦虑和眼泪.如果教师有过错，那么他们主要是因为缺乏勇气来抵制强加于他们和教室里孩子们的残酷要求.
近年来，我听到许多小学教师辞职或提前退休的消息，因为他们不再愿意参加伤害儿童的教育制度.我在那篇描述布鲁克林抗议活动的文章的评论部分中听到了一组新的消息.下面是这些注释中16条的引文.前14个来自不同的幼儿园老师，最后两个来自更高年级的老师，他们描述了超出幼儿园的孩子对他们的衰弱影响.
阅读它们，哭泣，然后问自己，您可以采取什么措施来弥补由政治家和狭narrow的教育政策制定者(而不是儿童)所造成的损害.
- “我不得不在2017年退休，因为我无法承受迫使5岁和6岁的学生坐书的压力……不允许讲话. ….我教了18年，在过去的三年中，我向我的可爱的小孩子们教了这些东西，我听见学生在哭泣，谈论他们不了解的东西，说他们讨厌阅读时间，然后表现出来.我们基本上是在反省课程脚本.太可怕了我讨厌过去两年一直在工作，并承受着对学术成就期望的压力……所有管理人员都希望听到的消息是，从一间教室到另一间教室，从学校到学校，都是完全一样的东西.
- “老师们一直抱怨每年要进行更多的测试.每年我们都会听到“我们会对此进行调查"，而每年都有一个高层人士做出决定，“我们需要更多数据."这反过来意味着需要更多的测试，更多的工作和更少的游戏.我个人无法忍受并提前退休."
- “我在幼儿园班上兼职美术老师.幼儿园老师是一名中士，将孩子们在15分钟内从一项活动转移到另一项活动.这些内容包括数学，阅读，打印字母等.那些孩子大多受伤，通常不安顿下来.我最终辞职了，因为我不能忍受那个吠叫老师的陪伴.我只能想象孩子们的感受.
- “我在35年职业生涯的最后18年里教幼儿园.我的教室以游戏为中心，我认为其中充满了非常快乐的孩子.我13年前退休了，当我和朋友聊天时，我感到非常震惊.仍然在教书的孩子们.特别是在幼儿园，但在整个学校教室里，孩子承受的压力太大了……游戏和不固定的时间使孩子们有机会探索并找到自己的世界之路."
- “我已经教过25年幼儿园，我可以告诉你这篇文章是现成的.上周，我给五岁的孩子进行了阅读评估，要求他们在听完有关本·富兰克林的五段故事后，推断“双焦点"的含义(该故事没有照片).这是一种疯狂现象，充斥着幼儿园的课程设计.我比计划的提早退休，因为我再也不能参与其中了."
- “这位伤心欲绝的幼儿园老师再也教不了“第一幼儿园"，提早退休了.我回去帮助我的老师好友，他们每天仍然被迫以折磨的时间表，期望和课程来折磨孩子."
- “我想成为一名发展性的K老师，但是当我获得证书时，整个美国K教室的情况越来越糟.我愚蠢地以为我可以偷偷摸摸地玩，但是我错了.警察课程出现在我正在做学生教学的班级上，那对我来说是结局的开始.现在，我会尽一切可能为孩子们潜行并潜入乐趣.当您不得不强迫小孩子做他们还没准备做的事情时，教学会变得乏味，枯燥且充满压力……这种力量正在摆脱，因为老师(包括我本人)除了抱怨外什么也没做.
- “作为一名退休的幼儿老师和行政管理人员，我为当时用于衡量嵌入公共教育中的增长的重点和评估评估而感到难过.我们的州要求对K-pre和K-pre进行严格的学术评估.然后这些分数是教师评估的50％.如果您想保留自己的工作，则必须将重点放在学术学习上，而不是动觉的，适合发育的大脑，社交和情感成长."
- “我当了15年老师的助手...我们要求这些5岁和6岁的孩子做他们在情感上无法做到的事情，现在我们看到许多焦虑的小孩子."
- “今年秋天从我嘴里说出的话是:‘我们不在幼儿园玩. '(不要让学生用数学模块建造一个非常酷的3D蝎子，而不是完成分配的练习加法的练习.)'不，我看不给你看《皮特猫》 .我们必须阅读'(每天90分钟的脚本课程). ‘那些剪辑(悬挂在天花板上)是我们做艺术的时候.不，我们不能做任何艺术.我们必须上阅读课"(我的同伴每月要上一次40分钟的美术课). ‘不，您不能看书/玩玩具'(扫盲玩具和游戏). ‘不，我们不能做科学实验.我们必须阅读.'‘不，我们不能着色.我们必须读完书."…我讨厌我的工作.爱我的孩子们-讨厌课程.但我负担不起辞职.离退休已经太近了，无法重新开始."
- “我已经在幼儿园教13年了.在我的第一年，到今年年底，孩子们的阅读水平预计会达到A或B级.那是一本遵循模式并改变一个单词的书，只要求孩子表现出一些阅读行为和音素意识……现在是D级.这些书在一页上包含多行文本，并且不遵循任何模式.它们包括长元音和有向图.孩子们必须知道所有42种音素及其拼写的变化，以及许多不符合拼音规则的视觉单词.当然，有些孩子会迎接挑战.他们的大脑已经准备好，他们渴望学习.但是，大多数人不会……推动他们阅读会产生压力.我已经看到孩子们的焦虑感有所增加，避免了``太难''的任务，并且发生了一些非常令人印象深刻的崩溃或崩溃.我还发现执行功能，想象力和坐立和集中注意力的能力下降了.一年中，我必须给他们进行大约13种不同的正式测试.十三！我看到评估疲劳.谁知道五岁和六岁的孩子可能会筋疲力尽?他们当然可以，而且我担心在我拥有他们之后的12年里，他们将如何继续上学."
- “幼儿园应该是一个从幼儿园到一年级学术课程的过渡-具有足够的娱乐性和以学生为中心的学习方式，但是相反，孩子们已经放弃了这一过渡.它们被扔到一个结构化的环境中，该环境要求它们成为微型机器人.他们必须坐更长的时间(甚至成年人都很难坐)，他们必须在没有自由运动的情况下使用“大脑"力量来避免无聊.不需要他们发挥想象力或提出问题以刺激与老师和同伴的互动. …幼儿园的教室不应有桌子和椅子；他们应该有中心，阅读角，教育和有趣的游戏以及探索的空间."
- “当每个学年对我们五岁的孩子提出了新要求时，我作为一名老师感到震惊.这些孩子中有许多没有上学前班，因此幼儿园是他们的第一个接触教育的地方.我们被要求立即测试它们的字母音，押韵，计数，形状，名字书写，添加以及单词.我们的做法使我感到恶心.一些幼儿园的老师试图与这个系统作斗争.我们提出了关于游戏和社交技巧的常识性想法.我们的行政领导人没有接受这一点.在幼儿园工作了多年之后，我选择了升入二年级.我可以告诉你，孩子们在社交上很尴尬，并且在7岁和8岁时就精疲力尽了.我们到底对孩子们做什么呢?我们正在创建一个讨厌受教育的社会，并存在严重的焦虑和社交技能问题."
- “我教二年级.我发现社交情感技能和基本知识(例如铅笔握力和笔法)的差距越来越大.爆发和失败的态度进入了我的房间.我的任务是修复该问题，然后尽力帮助他们找到时间找到自己的激情和才华.对于所有科目而言，“必须做"的严谨，严格的训练和必杀技巧，以及没有整合的练习册，都无法让我将自己的才华运用到教育工艺上."
- “我从来没有当过幼儿园老师，但是我教了四年级至八年级的学生……2006年，我离开教室以另一种身份为学区服务……在2015年替代.当我在1997年至2006年间曾任教的学校换衣服时，看到学生们的痛苦使我感到震惊.他们现在走在走廊上，低头看着自己的脚.没有更多的微笑，没有更多的来自教室的笑声.在2017年，我被要求接替一个退休的[六年级]老师的长期工作...我不得不使用给我的教案...学生应该安静地阅读，并每天回答关于阅读的问题……我就校长和助理校长对学生不是真正在学的问题进行了交谈，并被告知必须以这种方式进行教学，以便学生可以覆盖所需的材料以准备考试.每三周一次.这些学生讨厌考试，我也是如此.. 12岁的学生应该使用计算机参加定时考试的多个部分，每天最多3个小时45分钟...我完成了五个月的学期后在这个职位上，我辞职了学区，因为我不再想要任何我认为对幼儿的健康有害的教育."
我已经教了将近40年的幼儿园.人们对幼儿园的共同核心期望似乎从头开始下降了，写这本书的人认为他们可以立法加快儿童发展……幼儿园的孩子应该写句子和故事，有数学话语，以及在计算机上进行测试.他们中的许多人甚至都无法跨过中线并写下X.幼儿园的老师被要求减少学生人数.拜托，让我们一起玩吧！"
哇.是否有任何评论者谈到他们喜欢的学校?是的，有四个，但在美国的公立或传统私立学校中却没有四个在教书.两个人在澳大利亚教书，他们谈论很多游戏和快乐的孩子.另一个在森林学校教书.第四名参与了一个幼儿中心，该中心旨在在公立学校系统之外进行游戏和自主学习.然后有一个妈妈写道:“我的孩子分别是6、4和2，我们离开了波士顿排名靠前的郊区学区，移居海外.坦白地说，这是我们离开美国的5大原因之一.我的孩子现在在没有国家考试的情况下进入了以游戏为基础的学校.这是天堂，我们非常幸运能为我们提供这个选择."
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