与狗狗互动可以帮助孩子建立信心

不列颠哥伦比亚大学奥肯那根教育学院研究生 Nicole Harris 的创新研究做了应用教育研究应该做的事情——在不同领域之间建立联系、推进知识并提供现实世界应用程序.在最近发表在《儿童教育研究杂志》上的一项研究中，哈里斯监督了一项干预措施，该干预措施将 22 名来自城市课后计划的儿童带到校园参加了一项名为“通过 K9s 建立信心"的计划，这是该计划的一个分支. UBC 行之有效的减压计划，称为“BARK" (通过 K9s 建立学术保留率).这个为期六周的计划的崇高目标是通过与治疗犬的互动来培养学生的社交和情感能力.哈里斯及其同事在 B.A.R.K.该计划负责监督先锋研究，因为缺乏研究狗如何促进儿童社交和情感技能和发展的研究.

通过 UBC Okanagan 的 K9s 计划建立信心

来源:F. L. L. Green Photography(经授权使用)

“社会和情感学习是儿童和成人理解和管理情绪、设定和实现积极目标、感受和表达对他人的同情、建立和维持积极的关系以及做出负责任的决定的过程." (卡塞尔，2020)

元分析评论证明了社会和情感干预的有效性，为学生带来了一系列积极的成果，包括提高学生的学习参与度和随后的学业成绩.

您如何通过犬类建立孩子的自信心?人与动物的互动领域是一回事，社会和情感学习在经验上发生冲突，但让孩子与治疗犬互动需要一个框架来指导课程和互动.因此，在下面的教学框架中，孩子们在成人导师的指导下单独学习技能，与治疗犬一起练习，然后将他们的练习扩展到更广泛的社区.

例如，在通过 K9s 建立信心计划中，孩子们学习了如何自我介绍(即建立眼神交流、国家名称和(疫情前)握手).他们先是和一个成年人一起做，然后用治疗犬练习这项技能(是的，抖爪子)，然后在校园里转了一圈.然后，在导师的指导下，他们向正在学习校园的大学生们介绍了自己和他们的爱犬.从本质上讲，治疗犬提供了一个安全港，学生可以在其中练习技能而不必担心犯错.毕竟，如果他们把介绍搞砸了，他们就知道狗不会嘲笑或评判他们，事实上，只会鼓励再次尝试！这可能是这项研究的一个关键结论，即当学习新技能和技能以及相应的执行技能的信心正在形成时，孩子们需要无威胁的练习空间.他们还需要一个低压力的小气候来学习，而一项又一项的研究提供了与治疗犬互动可以减轻压力的证据.

通过访谈、实地记录和观察，Harris 的研究为治疗犬可以促进儿童学习社交和情感技能的观点提供了初步支持.研究中一位年轻参与者的见解揭示了一个现实世界的收获，他分享了:“自我介绍很好.因为我以前真的很害羞，现在我会向那些送披萨到我家的陌生人介绍自己." (第 10 页).

尽管是一项小型定性研究，Harris 领导的研究扩展了我们对治疗犬在培养儿童社交和情感能力方面可以发挥的作用的理解.