谷歌搜索是否会延续 Dunning-Kruger 效应?

谷歌是否让我们忽略了我们自己的知识在哪里结束，而互联网知识从哪里开始?德克萨斯大学奥斯汀分校麦库姆斯商学院的 Adrian Ward 的一项新研究解决了这个问题.他最近的论文“人们将互联网的知识误认为是他们自己的"，于 2021 年 10 月 26 日发表在同行评审期刊 PNAS 上.

Ward 发现谷歌搜索可以混淆人们实际知道的和他们认为自己知道的之间的界限.这项三管齐下的研究发现，当人们使用搜索引擎时，他们经常将谷歌的知识误认为是他们自己的，并且变得过于自信，因为他们知道的比没有互联网访问时所知道的要多. “当信息触手可及时，我们可能会错误地认为它来自我们的头脑，"他写道.

谷歌可能会让我们认为我们知道的更多，而我们知道的更少

Ward 补充道，“使用 Google 来回答常识性问题人为地夸大了人们对自己记忆和处理信息能力的信心，并导致对他们在没有互联网的情况下会知道多少的错误乐观预测.在与 Google 合作时，人们认为自己比其他人更聪明，记忆力也更好."

根据他的研究结果，沃德推测，教育工作者和政策制定者重新考虑受教育的意义可能是明智的，而学校则不那么强调让学生记住那些很容易记住的事实.被谷歌搜索. “也许我们可以以更有效和高效的方式利用我们有限的认知资源，"他说.

智能手机让我们可以掌握无限量的知识.有趣的是，我同意 Ward 的理论，即在我们的指尖使用 Google 和其他搜索引擎可能会使记忆知识在新兴的数字时代过时.也就是说，他还警告说，“在一个网上搜索通常比访问我们的记忆更快的世界里，讽刺的是，我们可能知道的更少，但认为我们知道的更多."

谦虚的谷歌搜索符合我母校的座右铭:“知道还不够"

Non Satis Scire(知道还不够)是我的母校汉普郡学院的座右铭，该学院是为数不多的没有考试或成绩的认可学术机构之一.汉普郡的学生设计自己的课程，学校的教学法不提倡死记硬背或死记硬背.

我从 1984 年到 1988 年上大学，早在我们触手可及的互联网或搜索引擎之前.但是像谷歌这样的知识扩展工具的出现符合我的教育理念，我的教育理念一直是培养流体智力和连接看似无关的想法之间的点，而不是争取 4.0 GPA. (请参阅“生活中的蓬勃发展不需要直 A.")

上一所学校的不可预见的好处之一是，我会公开承认自己缺乏百科全书知识，而这所学校将终身好奇心置于记忆结晶知识之上.有些人谦虚地吹嘘自己的智慧；作为汉普郡学院的校友，我对谷歌谦虚，不会假装知道的比我知道的多.

在某些方面，被教导记住很多事实并不一定会让你变得聪明，这是邓宁-克鲁格效应的解毒剂.当不知道某事不会感到羞耻时，在网上查找答案后，没有必要过度夸大您认为自己知道多少.这种谦逊的世界观得到了“知道是不够的"这一基本信念的强调.

什么是邓宁-克鲁格效应?以及如何削减它

在他们 1999 年发表的论文“不熟练和不知道它:认识自己的无能时的困难如何导致自我评估膨胀"中，大卫·邓宁和贾斯汀·克鲁格首先提出了我们现在所说的邓宁-克鲁格效应.

这种认知偏差理论的要点是，不了解的人可能会对自己的大脑能力或智商过于自信，因为他们知道的不够多，无法知道自己不知道的事情.无能的双重打击加上认为自己比自己更聪明，可能会导致决策失误，并经常阻止经历邓宁-克鲁格效应的人意识到自己的缺点.

正如威廉·伊恩·米勒(William Ian Miller)在羞辱中所解释的那样，“这种无能的基本特征之一是，受苦的人无法知道自己无能.拥有这样的知识已经可以弥补很大一部分罪行."

仅仅知道谷歌搜索会导致对自己感知的知识过度自信可能会抵消谷歌使邓宁 - 克鲁格效应永久化的潜力.意识到使用搜索引擎的人很容易将互联网知识误认为是他们自己的知识，这是认识到我们每个人在每次 Google 搜索后所知道的可能比我们认为的要少的第一步.

既然您的大脑中已经有了 Ward 最新(2021 年)的循证研究，与其在下一次谷歌搜索时过于自信，在每次互联网搜索后重复一遍可能更明智:“我知道的比我想象的要少我知道."并提醒自己不知道是可以的，因为“知道是不够的."